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, 동심원 문명의 질서
제 4부 문명의 충돌
8. 서구와 비서구: 문명간의 문제
9. 문명 중심의 세계정치구도
10. 과도기 전쟁에서 단층선 전쟁으로
11. 단층선 전쟁의 역학관계
제 5부 문명들의 미래
12. 서구, 문명들, 문명
제 6부 감상
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독서 - 출근하지 말고 독서에 정진하라
조선의 충과 효 - 임금을 섬길 날은 길고 부모에게 보답할 날은 짧다
‘줄 대기’ 금지법 - 일등 공신과 왕족에게도 성역은 없다
관리의 뇌물 비리 - 뇌물 액수에 따라 곤장형부터 교수형까지
대중국
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12-
가. 비판적 사고와 읽기 -12-
나. 비판적 읽기의 상위 인지적 성격 -13-
1) 읽기 이해의 수준에 따른 논의
2) 비판적 읽기 과정에 따른 논의
3) 비판적 읽기의 상위 인지적 특성에 따른 논의
다. 교육과정에서
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광현·권건일 외, 교육학 개론, 양서원, 교육부
열린교육학회 연구위원, 열린수업모형탐구, 수원 : 도서출판여린교실, 1997
염창권, 쓰기 교수-학습 모형과 전략 연구, 한국초등국어학회 제 12집, 1996
윤기옥 외, 수업모형의 이론과 실제, 학문출
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12) NIE 기사문 쓰기
13) 그림보고 연상해서 글쓰기
14) 영화 감상문 쓰기
15) 사생 글쓰기
16) 주장하는 글쓰기
17) 독서 후 상장 쓰기
18) 카드 보내기
19) 미니북 만들기
5. 지도상의 유의점
6. 평가
1) 평가의 관점
2) 평가 구분
3) 평가 방법
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개혁10년
3 먼나라 이웃나라(영국편)
4 민들레영토희망스토리
5 베로니카, 죽기로 결심하다
6 살아있는 동안 꼭 해야 할 49가지
7 샤갈
8 연금술사
9 영혼의 집
10 잭아저씨네 작은 커피집
11 총각네 야채가게
12 원칙 중심의 리더십
13 선물
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광업의 발전을 추동하려는데 있다.
행 사 : 대형 개막식, 백미터두루마리제사, 해내외 유명서예가필회, 서예작품전, 국내명인서화경매, 해내외 서화가 친목회, 연차회기념비제막식 등이 있다.
소바이람제
기 간 : 매년 이슬람력 12월 10일
장
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독서 감상문
엄마와 자녀가 함께 느낀 점을 써보세요.
< 첨부자료 >
“ I ♡ Mom ” 평가서 (부모용)
1. 프로그램 내용 평가
내 용
매우 그렇다
그렇다
보통이다
아니다
매우 아니다
나는 프로그램에 잘 참여하였다.
다른 참여자들과 친해 질
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12.
우한용,“문학교육과 작가론”,국어교육제55-56호,1986.
우한용,“문학교육의 회고와 전망”,난대이응백박사고희기념논문집,한샘,1992.4.
우한용,“문학작품의 영상변용에 관한 연구”,논문집 제38호,1990.9.
우한용,“장편소설 교육의 방법”,
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사는 나라에서 온 의료진
(4) 시에라리온의 별
(5) 이익을 위해서라면 끝도 없이 잔인해지는 인간
(6) 부모와 아이
(7) 아날레나 토넬리
(8) 인간의 욕심
(9) 사랑의 빵
(10) 한국으로 오고 싶어요
(11) 블랙호크 다운
(12) 맺음 말
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