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유아를 대상으로 한 인권감수성 연구가 미흡하여 부재하여 지표 개발에 어려움이 있었다는 점 등을 주의해야 한다. 그럼에도 불구하고 본고를 통해 유아의 인권감수성에 대한 관심이 높아지며, 유아인권교육 효과성 검증의 토대를 마련하는
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교육하는 것이다.
참고문헌
영유아프로그램개발과평가, 한국방송통신대학교 출판문화원 영유아프로그램개발과평가 A형, 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시
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유아용 관찰 기록(Preschool Child Observation Record, Second Edition: COR)은 하이스코프 프로그램이 아동의 발달에 미치는 효과를 평가하기 위해 개발되었으나, 현재는 모든 유아교육 프로그램의 효과를 측정하는 데 사용되고 있다. 유아용 관찰 기록을
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있는 것이 아닌 유아 개개인의 전인적 성장-발달을 도와주는데 있다. 또한 유아 교육의 목표가 제대로 성취 되었는지의 관한여부를 밝혀 유아교육 활동의 전반적인 과정을 개선하기 위해서이다.
유아교육의 평가는 유아의 전인적 성장과 발
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유아의 잘못된 행동에 대해서 모든 것을 받아들여서는 안 된다. 잘못된 행동에 대해서는 확실하게 잘못된 행동이라는 점을 인지시키면서 유아 자체는 포용할 수 있는 전략적인 수용의 자세를 유지시켜야 한다.
2. 지정형 과제 A형 : 교육평가
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유아를 위한 ‘인권교육’의 목적
2. ‘인권’ 교육활동의 세부 내용과 진행과정
3. ‘인권’ 교육활동에서의 교사 역할과 인권 교육활동에 대한 평가
목차
서론
본론
1, 인권, 인권교육의 개념
2, 유아 인권교육의 목적과 목표
3, 인
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교육이 하나의 유행처럼 지나가게 하기보다는 현재 지식중심으로 과도하게 편중된 유아교육계의 풍토를 개선하는 계기가 되는 것이 바람직할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은이순형 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원, 2016
문
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교육이 이루어져 충분한 자격을 갖춘 교사를 양성할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고자료
한국방송통신대학교 편집부 저, 영유아프로그램개발과평가, 한국방송통신대학교, 2016
김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
지성애 저,
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유아교육계의 풍토를 개선하는 계기가 되는 것이 바람직할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은이순형 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원, 2016
서영숙, 안소영, 안지혜 외 1명 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체, 2019
문채련정
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교육이 이루어져 충분한 자격을 갖춘 교사를 양성할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 프로그램 개발과 평가(2016). 이소은이순형, 방송대출판문화원
영유아 프로그램 개발과 평가(2017), 이영자, 박미라, 정주원 외 2명, 양서원
영유아 프로그
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