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사회과 이문화 교육에 관한 연구, 부산교육대학교 교육대학원.
교육인적자원부, 재량활동 교육과정의 편성ㆍ운영의 실제, 2011.
김영종, 사회복지조사론－이해와 활용, 학지사, 2007
남세진, 사회복지조사방법론, 서울대학교출판부, 2002 목
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사회과학에서의 사회복지학
사회복지학은 사회복지현상을 대상으로 하는 사회과학의 한 분야이다. 사회복지학이 사회과학으로서 인정받기까지에는 나름대로의 고유한 연구주제와 연구방법 그리고 이론체계의 면에서 사회과학이 될 수 있
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사회학의 창시자들은 이 중심적인 문제를 해결하려고 노력하였다. 근본적인 문제는 사회현상의 속성과 사회현상들이 어떻게 가장 잘 이해될 수 있느냐는 것과 관련이 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 김기원, “사회복지조사론”, 나눔의집, 2009
- 한승
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사회영역에서도 점점 많이 사용되고 있다. 그러면 면에서 위와 같은 용어의 정리는 사회조사에 대한 개념을 체득하는 데 많은 도움이 되었다.
Ⅳ 참고문헌
- 채서일, “사회과학조사방법론”, 학현사, 2000
- 김기원, “사회복지조사론”, 양서
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사회조사에서 서열척도화는 측정, 개념의 조작적 정의, 응답자 편의 방지라는 세 가지 주요한 기능을 수행한다. 위에서 소개한 서열척도화의 종류 외에 서열척도화에는 총화평정 등이 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 김기원, “사회복지조사론”, 나눔
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사회복지조사론. 공동체. 2017
- 양혜림, 현대해석학, 충남대학교, 2015.
- 이군희(2004). 사회과학연구방법론. 박영사.
- 리차드 팔머(2012). 해석학이란 무엇인가. 문예출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 해석주의란
2. 해석주의 패러다임
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사회복지조사론”, 나눔의 집, 2009
- 이승철, “청소년의 자원봉사활동이 학교생활적응에 미치는 영향”, 건국대, 2017
- 한승준, “사회조사방법론” 대영문화사, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 연구의 목적과 필요성
1) 연구를 통해 알고자
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사회복지조사방법론. 학지사.
황창순(2010). 사회복지조사론. 양서원.
이군희(2004). 사회과학연구방법론. 박영사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 변수란
1) 변수의 개념적 정의(conceptional definition)
2) 변수의 조작화(operationalization)
2. 변수의 종류
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사회복지조사론”, 나눔의집, 2009
- 최성재, “사회복지조사방법론”, 나남출판, 2005
- 유성경외, “잠재적 중도탈락학생에 대한 개입체제 개발연구”, 청소년대화의 광장, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
3.
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사회의 편견이나 고정관념을 갖기 전 다문화 교육활동 프로그램을 실시하여 초등학생인 아동들이 다문화 인식에 대한 이해를 높이고 다른 문화를 존중하며 문화적 다양성을 증진시켜 다 문화 사회에서 평등한 교육의 기회를 가질 수 있을 것
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