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사회복지행정」, 社會科學硏究, 275-291.
황성철(2014), 『사회복지행정론』, 정민사.
황성철 외 3인(2005), 『사회복지행정론』, 학현사. 1. 서론
2. 전통적 이론(과학적 관리론 및 인간관계론)과 현대적 이론(목표관리)의 개념
3. 결론
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, 학현사. 1. 서론
2. 본론 - 전통적 이론(과학적 관리론 및 인간관계론)과 현대적 이론(목표관리)의 개념
1) 전통적 이론으로서의 과학적 관리론 및 인간관계론
2) 현대적 이론으로서의 목표관리론
3. 결론
-참고문헌
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인간관계론 또한 이러한 문제인식과 함께 등장하게 되었다.
3. Mayo의 실험과 인간관계론의 주요 주장
1) Mayo의 실험
Mayo의 호손실험은 인간관계론을 정립함에 있어 매우 중요한 역할을 담당하였다. 실제 경영학의 변천과정에서 Taylor의 과학적
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인간관계론이란 과학적관리론의 실패로 인해 등장하게 된 이론이다.
조직 안에서 인간은 혼자서 살아갈 수 있는 것이 아니고, 조직 내에서 다른 조직 구성원들과 함께 살아간다. 요즘과 같이 업무가 전산화되고 기계화되어 있는 사회에서는
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인간가치 수단적 인간관, 작업층만을 연구대상으로 하고 관리층은 제외
구분
과학적 관리론
인간관계론
인간관
X이론, 기계적 인간, 합리적, 경제적 인간
Y이론, 감성적 인간, 사회적 인간
동기유인
경제적 자극
비경제적, 인간적 자극
중심구
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인간에 대한 관점에서 볼 수 있듯이 인간의 심리적 측면을 인정하기보다는 물질적, 경제적 조건의 통제에 중점을 두어 과업을 수행함으로써 비인간화를 초래하여 인간관계론의 등장을 초래하였다.
출처 : 테일러의 과학적 관리론과 페이욜
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인간 관계론의 명백한 한계이다.
참고문헌
남정걸, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 2005 1. 인간관계론
2. 과학적 관리이론과 인간관계론의 장단점
3. 과학적 관리이론과 인간관계론의 차이점
4. 조직이론인 인간관계론이 현대사
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과학적 관리론과 인간관계론 그리고 체제이론을 중심으로 살펴보았다.
작업과 노동자 관리에 초점을 두고서 조직의 생산성과 능률을 향상시키기 위한 수단으로 인간을 이용한 과학적 관리론은 인간의 심리적, 사회적 요인을 무시했다는 한
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. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 이론과 과학의 정의
2. 과학적 관리론의 특징
3. 인간관계론
4. 과학적 관리론과 인간관계론의 비교
5. 교육행정에 미친 영향
5. 두 이론이 학교행정에서 적용되는 사례
Ⅲ. 결 론
☁ 참고문헌 ☁
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과학적 관리론은 인간이나 인간의 집단보다 과업을 중시하고, 개인의 요구보다는 조직의 목적인 생산성을 강조한 나머지 인간을 기계시하고(machine model), “인간없는 조직”(organization without people)이라는 비판을 받고 결국 인간관계론적 접근
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