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유아 안전교육. 양서원
송만영(2014). 영유아 안전교육 안전사고 사례중심으로. 교육아카데미
최혜순 외(2013). 영유아 안전교육 (표준보육과정 누리과정을 적용한 현장중심). 신정
이순형(2013). 영유아 건강교육. 학지사
아시아경제 2015.09.10. <
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과정기술에 미치는 영향. 부경대학교 일반대학원 석사논문
-김채연(2019) 예술표상과 연계한 식물중심 유아 과학탐구프로그램 개발 및 효과. 중앙대학교 일반대학원 석사논문
-정기분(2019) 신체움직임을 활용한 순환학습기반 유아과학교육프
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유아 안전교육은 유아교육기관 안전교육, 가정안전교육, 놀이 안전교육, 교통안전교육, 화재안전교육, 대인관계 안전교육, 동물이나 식물에 대한 안전교육, 위험 물질에 대한 안전교육 등 다양한 영역에서 이루어진다. 또한 누리과정 중 신체
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누리교육과정은 경제적문제로 인하여 2세 갖기를 주저하는 많은 가정에 큰 보탬이 될것이라고 생각하며, 앞으로도 누리교육과정에 대한 꾸준한 발전 및 개혁으로 우리나라 영유아 교육 및 보육에 있어 획기적인 변화가 왔으면 하는 바램이다
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교육 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 영향. 성균관대학교 일반대학원. 국내석사
박경숙(2015). 반응 중심 문학 교육의 실천적 연구 : 문학 교과서 문학의 수용과 생산 단원을 중심으로. 인하대학교 대학원 일반대학원. 국내박사
안숙경(2019)
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교육
박선희. (1997). 유아를 위한 문학활동. 서울: 정민사.
조경자, 이현숙, 이문정, 곽아정. (2013). 어린이 문학교육. 서울: 학지사.
전경원. (1996). 나도 창의를 낼 수 있다구요. 서울: 창지사.
보건복지부. (2012). 5세 누리과정에 기초한 어린이집
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교육
박선희. (1997). 유아를 위한 문학활동. 서울: 정민사.
조경자, 이현숙, 이문정, 곽아정. (2013). 어린이 문학교육. 서울: 학지사.
전경원. (1996). 나도 창의를 낼 수 있다구요. 서울: 창지사.
보건복지부. (2012). 5세 누리과정에 기초한 어린이집
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과정 면에서의 연구동향은 주로 아동이 성인과의 접촉을 통해 제공받는 ‘비계화(scaffolding)’를 토대로 이루어지는 상호작용효과를 다루고 있다.
참고문헌
김남희 외(2006). 수학교육과정과 교재연구. 경문사.
김민경 외(2006). 유아 수학교육의
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교육대, 2007
- 안지혜, “그림동화책을 활용한 통합적 문학활동이 다문화가정 유아의 친사회적 행동에 미치는 효과”, 한양대, 2012
- 보건복지부, “5세 누리과정 자료집”, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 만5세 유아에 적합한 동화책 선택 및 내
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교육과정 제정 이전
6) 유치원 교육과정의 제정과 유아교육진흥법 제정 이전
7) 유아교육진흥법을 통한 유아교육기회 확대기반 마련
8) 유아교육법 개정을 통한 유아교육 공교육체제의 실현
9) 유아교육 공교육화 체제의 추진과정
2. 외국
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