|
I. 서 론
청소년봉사활동은 시민사회교육의 일환으로서 봉사학습의 의미를 충분히 살리는 것과 봉사활동에 임하는 청소년들이 올바른 목적의식과 인식을 가지도록 하는 취지를 가지고 있다. ‘자발적인 자유의지를 바탕으로 자신을 돌보지
|
|
|
지도의 영역에 있어서 주된 범주는 청소년들을 위한 정규 학교교육과정이 아닌 학교외 교육으로서의 사회교육적 활동이므로 청소년지도의 방법은 사회교육 지도방법의 특성과 원리에 잘 부합되는 것이어야 한다. 중요한 것은 학습자에게 진
|
|
|
활동에 참여하는 노인자원봉사단 활동이 증가하게 되었다. 이에 본 과제물에서는 노인복지관을 방문하여 자원봉사를 실천해 보고, 그 과정 속에서 자신이 느낀 생각을 기술해 보도록 하겠다.
Ⅱ. 본 론
1. 참여 자원봉사의 대상 및 유형
|
|
|
지도 방안을 조사하여 서술하시오.
- 목 차 -
1. 지도할 필요가 있다고 생각하는 내용 요소
1) SNS 중독
2) 사이버 공간의 내용 요소
3) 현실 공간의 내용 요소
2. 청소년의 가정 내 지도 방안
1) SNS의 부정적인 효과의 인식
2) SNS 폭력의 가해자가
|
|
|
유머감각’에 대한 개념 및 이론을 제시하고, 교재에 제시된 ‘유머감각 증진을 위한 활동’ 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 유머감각 증진 활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용을 제시하고 이러한 적용과정
|
|
|
활동
1) 선정이유
일본 자원봉사활동을 선정한 이유는 일본은 민간의 사회복지사업까지도 정부가 조직해 운영한다는 점이다. 그 대표적인 것이 사회복지협의회로, 현재 일본 전국 시(市) · 구(區) · 정(町) · 촌(村)까지 3,400여 개
|
|
|
유머전략. 학지사.
정해성 외(2011). 웃음임상치료의 실제. 도서출판 맑은생각.
차종환(2013). 웃음이란-웃음 그 치료 효과. 성진문화사.
오혜열(2016). 웃음은 인생을 춤추게 한다. 멘토. 레크리에션활동지도] 유머의 신체적, 정신적, 사회적 효
|
|
|
활동이다.
- 중략 - 다음 중 하나의 지도영역(방법)을 선택한 후, 이에 대한 자료를 청소년교육시설(청소년수련관, 청소년문화의 집, 청소년단체, 학교 등)을 방문해서 수집하여 과제물을 작성하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
|
|
|
유머 이론
(1) 각성이론
(2) 불일치이론
(3) 인지이론
(4) 우월감이론
(4) 사회-기능적 이론
2) 유머와 리더십
3) 유머리더십의 3가지 하위 기술 요소
(1) 유머를 사용한 의사소통기술
(2) 유머로 맺는 인간관계기술
(3) 유머로 푸는 집단활동기
|
|
|
레크레이션활동지도를 하면서 유머를 이용해 웃음을 유도하는 것은 매우 중요다고 볼 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
다이내믹 레크리에이션 전정판(2017). 조민구,이재선,주정호. 대경북스
웃음에관한 특별 보고서(2006). 장경수,이동규. 랜덤하우스코
|
|
메뉴펼치기
