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못한 행동의 학습은 이후 행동 수정을 낳기 때문이다.
이러한 차이를 가지고 있는 연령대에 따른 표준보육과정을 이해하는 것은 단순히 행동만이 아니라 기타의 학문과도 연계되어야할 것이다.
참고문헌
유아건강교육 강의자료
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유아교육과정의 이론과 실제』 교육과학사
최민수, 정영희 2014 『아동건강교육』 학지사
채혜선, 임미혜 외 3명 저 『아동안전간리』 양서원
윤선화·정윤경·이경선(2010). 유아를 위한 안전교육과 안전교육프로그램. 한국생활안전연합.
윤선
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생활은 경험 교육의 하나로 아이들에게 바람직한 식사 태도와 식습관, 청결 습관을 익히게 할 수 있다는 점에서 의미가 크다. 최근 개정된 표준보육과정과 누리과정에서도 이러한 점을 강조하고 있다는 점에서 영유아들을 위한 식사지도가
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표준보육과정에 기초한 영아보육프로그램. 보건복지부.
보건복지부(2013). 2세 어린이집 표준보육과정에 기초한 영아보육프로그램. 보건복지부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 0-1세 표준보육과정 ‘안전하게 생활하기’
1) 0-1세 안전하게
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이야기 해주는 것이 중요하다.
4. 출처 및 참고문헌
보내주신 참고파일
중앙육아종합지원센터 보육과정 http://www.nccw.educare.or.kr 1. 서론
2. 본론
(1) 만 0-1세 표준보육과정
(2) 만 2세 표준보육과정
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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교육과정과 누리과정을 기반으로 건강교육, 안전교육에 대한 연구지식을 더욱 발전시켜 나갈 것이다.
<참고문헌>
박선희, 김희태, 이영애 2014 아동건강교육 한국방송통신대학교
신재한 2013 표준보육과정 및 누리과정에 근거한 영유아교
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유아건강교육, 양서원.
홍순정이기숙, 유아교육과정,(2011), 한국방송통신대학교출판부
교육과학기술부ㆍ보건복지부, “5세 누리과정 해설서”, 2012 3-5세 누리과정에서의 건강교육부분을 설명하되 2007 개정 유치원교육과정과 표준보육과
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표준보육과정의 기본생활 및 신체운동영역은 유아건강교육의 내용 중 신체적, 정신적 건강의 내용을 포함하고 있으며, 사회관계영역은 사회적 건강의 내용을 포함하고 있음을 알 수 있다.
5. 시사점
유아기는 건강교육에 결정적인 시기이다.
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유아기 신체적 경험은 그 어느 시기보다 교육적 가치가 높다고 볼 수 있다. 유치원 교육과정에서는 교수학습 원리와 방법의 실천적 영역에서 신체의 가치가 높게 평가되지만, 학습내용을 다루고 있는 건강생활 영역에서는, 유아 신체의 가치
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건강과 안전에 관련된 다양한 교사연수의 기회와 교육현장에서 활용할 수 있도록 건강 프로그램 지침서를 개발 보급하고 행정적, 제도적으로 지원을 바랄 것을 말했다. 마지막으로 앞서 말한 것들이 이루어지면 유아들에게 건강한 생활 습관
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