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안전공단, 안전교육 교사연수, 2003
김수경, 유아교육기관 실외놀이 실태에 관한 양적·질적 분석, 부산대학교, 2000
심운숙, 유아교육기관의 실외환경에 관한 조사연구, 원광대학교, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기관에서의 실내외 놀이
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과제물 제출
15점
15점
15%
태도
10점
10점
10%
소계
40점
40점
40%
지필고사
중간고사
객관식 및 주관식
100점
30점
30%
기말고사
객관식 및 주관식
100점
30점
30%
소 계
200점
60점
60%
계
240점
100점
100%
Ⅹ. 선택중심교육과정의 평가
1. 학교 교육과정 평가
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과정과 보육프로그램 운영관리를 평가한다. 이러한 평가인증은 질 높은 교육을 제시하는 하나의 지표가 될 수 있으며, 필요에 따라 새로 계획하고 개발하고 분석하는 가운데 지속적으로 보육과정을 개발하게 될 것이다.
Jackson(1976)은 유아의
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교육부, 평생학습사회와 노인교육-교육부 정책과제, 1998
도로교통안전협회, 학교교통안전교육 프로그램 개발 및 활용에 관한 연구, 유치원 교수-학습자료 분석, 1997
서연호, 한국의 탈놀이, 열화당, 1988
유태숙, 장체험학습을 이용한 순천만 갯
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교육이 필수적이므로 보육시설에서 부모교육 프로그램을 활성화하여 영유아들이 건강하게 보육될 수 있도록 해야 할 것이다.
참고문헌
김현주·손은경·신혜영(2004), 부모교육(이론과 실제), 동문사
이원영(1983), 부모교육, 유아교육 심포지움
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유아들에게 얼마나 좋은 교사가 될 수 있을까?
과제물을 작성하면서 생각했던 여러 가지 내용들을 마음에 담아 남은 학창시절을 더욱 깊이 있는 공부를 하여, 그 이론들이 유아교육현장에서 실제 활동에 고스란히 옮겨져 유아들의 사회성발
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교육목적을 가진 생태유아교육은 교사들의 교육에 있어 적극적인 모습을 보이지 못해 안타깝다. 보육교사과정 중에 있어 생태유아교육을 구체적으로 배우지 못하고 또한 시중에 나온 참고서가 없기 때문에 오로지 교사자신이 직접 현장에
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유아의 건강과 안전, 창지사
성영혜외, 1999년 영유아 발달의 이론과 실제, 동문사
성영혜외, 2003년 아동복지의 이론과 실제, 동문사
이소희외, 2006년 인간행동과 사회환경, 학현사
이성옥외, 2006년 보육과정, 학지사
안영진, 1997년 신영유아 발
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교육, 특수교육)의 편성과 운영
1. 정의
2. 설치 요건
3. 특수학급 편성
1) 특수학급 편성 원리
2) 편성 형태
3) 편성학급 수
4) 순회 교육
5) 교육과정의 편성?운영지침
6) 운영
Ⅴ. 특수학교(장애인교육, 특수교육)의 생활교육
Ⅵ. 특수학
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과정에 관한 연구>,경운대 산업정보대학원, 2005
6. 오경희, <한국보육사의 고찰>,성균관대학교 생활과학대학원, 2006
7. 이계경, <여성의 권익보호와 여성 경제력 확보를 위한 법률개정과제>, 2005
8. 김승례, <영유아 최선의 이익원칙
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