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영유아프로그램 개발과 평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022.
조순분, 프로젝트 접근법을 통한 유아국악 교육에 관한 연구, 중앙대학교 국악교육대학원 논문, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 교육과정에 대해 논하시
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발도르프 교육학. 학지사
홍지연(2002). 영유아 교육 프로그램. 창지사
강인구(2006). 발도르프 유아교육의 이론과 실제, 아이나무
최은미(2011). 발도르프 교육의 이해. 교육아카데미
곽노의(1999). 자유 발도르프 유아 교육. 밝은누리
윤선영(2002).
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프로그램이 가진 강점을 살려 아동의 발달을 최대한 촉진하고, 모든 아동이 자신의 잠재력을 충분히 발휘할 수 있도록 하는 것이 유아 교육의 핵심적인 목표라 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
영유아프로그램개발과평가, 이소은·민하영, 한국방송
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영유아교육 현장에서도 새로운 시도가 많이 이루어지기를 바라며 그중에서도 프로젝트 접근법과 혼합연령 프로그램에 대한 관심이 커지기를 바란다.
참고문헌
- 이소은, 민하영(2021). 영유아 프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판
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영유아프로그램개발과평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 2024.
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참고문헌
박덕향, 프로젝트 접근법을 수행한 초등 교사들의 교육관 변화, 대구교육대학교 교육대학원 논문, 2010.
신정옥, 프로젝트 접근법을 통한 경제교육이 유아 경제기
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프로그램 도입에 더 많은 관심을 가지기를 바라며, 이를 통해 영유아들이 보다 다양한 경험을 하며 올바르게 성장할 수 있기를 기대해본다.
참고문헌
- 이소은·민하영(2021). 영유아 프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판문화원.
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영유아프로그램 개발과 평가. 방송대출판문화원.
박찬옥(2021), 영유아프로그램 개발과 평가, 정민사
이신주·김대라 외 5명(2021), 영유아프로그램 개발과 평가, 양성원
문영심(2021), 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체
나혜선(2020), 영유아프
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발도르프 프로그램 제10장 프로젝트 스펙트럼 접근법 제11장 만 2세 미만 영아용 프로그램 제12장 만 2세 영아용 프로그램 제13장 만 3~5세 유아용 프로그램 제14장 혼합연령 프로그램 제15장 영유아 프로그램의 평가방법 제16장 평가결과의 활용
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평가받고 있다. 프로젝트 접근법은 아이들의 자율성과 탐구심을 촉진하며, 장기적인 프로젝트 수행을 통해 심도 있는 학습 경험을 제공한다는 점에서 매우 효과적이다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은민하영(2021). 영유아 프로그램 개발과 평가. 방송대
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발도르프 프로그램
제10장 만 2세 미만 영아용 프로그램
제11장 만 2세 영아용 프로그램
제12장 만 3~5세 유아용 프로그램
제13장 혼합연령 프로그램
제14장 보육·교육 평가 및 평가결과의 활용
제15장 제도적 평가: 유치원 및 어린이집 평가
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