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원격 수업을 준비하기 시작하였다. 이에 따라 우리나라는 전국의 초·중·고등학생 약540만 명을 대상으로 사상 초유의 비대면 원격 교육이 전국가적 체제로 시행되는 국면을 맞이하였다. 이 가운데 가장 큰 혼란을 겪은 곳은 단연 일선 학교였
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다. 공교육과 사교육은 새로운 교육 방식에 맞는 교육 콘텐츠를 연구개발하도록 노력해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 2020년 12월 서울시 초중등학교에서 전면 원격수업이 시행된 기간 동안 바이러스에 감염된 학생의 수가 다른
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원격수업 했던 작년 12월 서울 학생 확진자 가장 많았다, 2021/03/16 발췌,
https://www.newsis.com/view/?id=NISX20210209_0001334970
2) 이소정. \"코로나(COVID-19)로 인한 원격수업 및 비대면 학생상담에 대한 교사의 경험과 인식.\" 국내석사학위논문 인하대학교
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학교에서의 방역 조치가 생각보다 효과적이었다는 반증도 될 수 있다. 즉 교사나 관리자들의 방역조치들을 학생들이 학교에서만큼은 잘 지켰고 상대적으로 원격수업으로 전환하자 방역 마인드가 느슨해졌을 수 있다는 것이다. 바이러스는
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다.
4. 출처 및 참고문헌
\"코로나 확진보다 낙인이 두렵다… 확진 책임은 본인 탓\", 조선비즈, 박성우, 2020
https://biz.chosun.com/site/data/html_dir/2020/12/11/2020121101222.html
10명 중 7명은 ‘학원·가정’…학생 감염, 지역전파 불안 키운다, 조선비즈, 박
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서울시 균형발전방안\", 고려대학교 정책대학원 석사 학위논문, 2003
최막중, \"도심 및 강북 재개발의 전략과 과제\", 한국주택학회, 2002. 12
3. 저널
교통개발연구원, 교통계동향언론보도, 2004. 6. 1
김철규, \"사이버 공간의 사회적 세계와 사회과
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다. 수원: 문성사, 1996.
김만수. 열린수업의 길잡이. 서울: 교육과학사, 1997.
김신자. 개별 수업. 서울: 이화여자대학교 출판부, 1985.
김용환. \"초등학교 열린교육의 현장정착을 위한 연구.\" 석사학위논문 한국교원대학교, 1997.
김차식. 열린교육
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다할 수 있기를 기대해본다.
<참고문헌>
김은혜, “주민자치센터 운영 활성화 연구”, 연세대학교 행정대학원 석사학위논문, 2001
김종성, “주민자치센터의 바람직한 운영 방향”, 한국자치발전연구원, 월간자치발전, 2004. 3
김필두 외, 동
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학교 대학원 박사학위논문
대한국토도시계획학회(2003), 도시계획론, 서울: 보성각
삼성경제연구소 issue paper(1999.11),재개발 사업의 성공전략
성진용 외(2003), 국토의 계획과 이용, 서울: 부연사
신현주(2005), “서울시 주택재개발사업 시행기간에
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른 시간 단위는 물론 50분이다. 그리고 그 블록이 끝나면 다음 수업은 몇 달 후에 이루어지는데 이는 그동안 망각의 과정을 거치면서 내면화되고 다음 수업 때 다시 표면에 떠올라 재생된다.
라. 기타
발도르프 학교만이 가지는 구체적인 특징
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다. 그 동안은 환경미화를 위한 커튼을 닫아 놓은 상태이고 떠드는 소리 때문에 그 비를 못 본 것이다.
혼자 남겨진 난 난감해졌다. 집까지는 뛰어가도 20분쯤 걸리는 거리였고 학교에는 요즘에는 흔한 공중전화가 한대도 없었다. 할 수 없이
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예시
III. 3월초 학급 운영 방법
1. 처음 이틀은 이렇게!
2. 학부모 설문지 발송 및 학생 상담
( 표 20 ) 학부모 설문지 예시
3. 자기 소개하기
( 표 21 ) 자기소개서 양식
4. 모듬 조직 및 역할 분담
( 표 22 ) 모듬신청서 양식
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다. 학교에서도 그 능력을 활용하여 ○○학교에서 학교홍보 영상 제작 등 각종 영상 편집에 참여하였습니다. 1. 성장 과정이 현재의 자신에게 미친 영향
2. 성격의 장점과 단점
3. 지원 동기와 임용 후 계획
4. 교육 경력과 학생 지도 실적
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다. 그 당시가 가장 인생에서 힘들었던 순간입니다. 하지만 버틸 수 있었던 것은 바로 교사라는 꿈에 대한 갈망이 있었고 그 결과 제 힘으로 경제생활을 유지하며 대학생활을 개척하였습니다. 그 과정에서 책임감, 추진력, 문제 해결력, 자신
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학교 및 지역 환경 등에 관한 사항을 기술하여 주십시오.(띄어쓰기 포함하여 600자 이내)
3.수학·과학적 재능과 관련하여 스스로 재능이 있다고 생각하게 된 계기나 경험들을 구체적으로 기술하여주십시오.(띄어쓰기 포함하여 1,200자 이내)
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