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제1장 유아교육과 교육평가
1. 유아교육의 개념
(1) 연령에 따라 구분하는 입장
① 0~8세까지의 유아를 대상으로 하는 교육
- 유아기 발달의 중요성 인식하고, 다양한 자극 제공을 강조
- 세계적으로도 유아교육의 대상은 0~8세까지의 연령으로
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제1장 유아교육과 교육평가
1. 유아교육의 개념
(1) 연령에 따라 구분하는 입장
① 0~8세까지의 유아를 대상으로 하는 교육
- 유아기 발달의 중요성 인식하고, 다양한 자극 제공을 강조
- 세계적으로도 유아교육의 대상은 0~8세까지의 연령으로
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제1장 유아교육과 교육평가
1. 유아교육의 개념
(1) 연령에 따라 구분하는 입장
① 0~8세까지의 유아를 대상으로 하는 교육
- 유아기 발달의 중요성 인식하고, 다양한 자극 제공을 강조
- 세계적으로도 유아교육의 대상은 0~8세까지의 연령으로
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1. 지금까지 본인이 교육과정을 통해 공부한 역사(시기, 기간, 과목 등)를 기억나는 대로 자세히 정리할 것.
원시사회와 고조선에서는 우리나라에 터를 잡은 이들의 문화 양식과 고조선의 탄생 및 발전에 관한 내용이었다. 이후 고대국가인
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과정에서 판단중지 또는 괄호 치기가 연구자의 필수적인 자세로 요구되었다. 셋째, 개인의 주관적인 체험을 있는 그대로 기술하여 드러내고자 한다는 것이다.
현상학적 질적 연구의 최종 목적은 구체적인 사실들의 확인이 아니라 자신이 연
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교육평가의 이해」 정종진. (양서원)
「교육과정과 교육평가의 탐구」 진영은, 조인진, 김봉석 (학지사)「교육과정과 교육평가」박도순, 홍후조 (문음사)
「교육평가」 권대훈 (학지사)
「교육과정 및 교육평가」 송인섭 외. (양서원) Ⅰ.
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학생 이해
2) 진로지도
3) 정보제공
4) 상담
참고문헌
2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시오.
1. 정신분석이론
2. 행동수정이론
3. 인간중심 상담이론
참고문헌
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평가의 목적과 평가 단계를 쓰고, 평가 시 주의할 점을 서술하시오.
5. 영아를 위한 환경구성의 원리와 유아를 위한 환경구성원리를 서술하시오.
6. 영유아의 대소집단 활동 중 두 가지 활동을 선택하여 활동 내용과 지도방법을 서술하시오(
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보장되지 않는다는 문제점이 있다. 둘째, 프로그램 참여 대상이 인종적 소수자를 대상으로 한정되어 있다. 현재 우리나라에서 시행되고 있는 대다수의 다문화교육 프로그램은 새터민이나 재외동포 등의 참여를 보장하고 있지 않다는 문제점
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따라서 기존의 교육은 은행예금식 교육에서 벗어나 문제제기식 교육을 추구해야 하며 이를 통해 궁극적으로 능동적인 인간을 만드는 것을 목표로 해야 할 것이다. 이러한 목표를 달성한다면 평생교육의 관점에서도 큰 변화가 이루어지리라
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