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사회과학기술융합학회
김광수, 정종진 외 3명(2017), 아동과 청소년 인성교육의 실제, 학지사, 2017
이흥진, 박덕인 외 3명(2015), 청소년인성교육, 진영사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘감사’에 대한 개념과 이론
1)‘감사’의 개념
2) ‘감사
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교육과정은 최근에 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간중심 교육과정에 대해 설명하시오
1) 인간중심 교육과정의 정의
2) 교육목표
3) 교육과정
4) 교육방법
5) 교육평가
6) 장단점
2. 청소년의 스마트폰 이용실태와 문제점 및 개선방안에 대
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사회부문의 활성화 (시민정신 회복), 과정지식에 대한 교육 등이 있다.
지식사회정부론에서 정보화 시대에 요구되는 정부의 새로운 역할 수행방법에는 행정의 정보화, 전산화, 외주화, 지속적 학습 등이다. 행정의 역할수행 방식으로는 국가
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평가. 한국방송통신대학교출판문화원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법 교육과정
1) 교육과정
(1) 준비 (2) 도입 (3) 전개 (4) 마무리
2) 교사의 역할
3) 일과구성과 환경구성
4) 부모 및 지역사회와의 연계
2. 혼합연
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론적 근거에 기초해 영유아프로그램이 개발 운영되고 있다. 따라서 기초가 된 이론을 정확하게 잘 파악해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은ㆍ민하영(2021), 영유아프로그램 개발과 평가, 한국방송통신대학교 출판문화원
지옥정(2017), 유아교육현장
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론・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・4p
① 문헌고찰
- 광산구 소개
② 사정
③ 진단
④ 계획
⑤ 수행
⑥ 평가
Ⅲ. 결론・・ӥ
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지역사회정신보건센터 정신보건간호사의 업무중요도인식 및 업무수행정도
신지연(2003). Case management의 개념과 방법론-지역사회 사례관리를 중심으로-
보건복지부. 2020 정신건강사업 안내
원주시정신건강복지센터(2019). 2018 정신건강사업보고
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교육대상자의 연령, 교육정도, 학습동기 등이 다양하기 때문에 제공되는 교육내용, 방법, 시기 등에 있어 일정한 형식을 갖고 있지 않다. 평생교육의 이러한 특성은 인적자원개발을 위한 교육에는 매우 유용할 수 있다. 왜냐하면, 각 지역사회
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론, 교육과학사, 1988
- 추병완, 도덕교육의 이해, 백의 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 도덕과의 교육과정 변천
1. 초등학교 도덕과의 교과 독립이전(제3차 교육과정 실시이전)
2. 제3차 교육과정
1) 기본방향
2) 목표
3) 내용
4) 지도방법
5) 평가
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사회복지정책』 제47호, 35-60쪽.
김선희. (2022). 『디지털 정보격차가 가정양육지원 접근성에 미치는 영향 연구』. 한국정보사회학회 논문집. 1. 자신이 속한 지역사회의 육아종합지원센터와 유아교육진흥원 각각 한 곳을 선정
2. 선정한
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