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프로이트의 의자』 지와인. 2020
김보영. \"지적장애아동의 주의집중력과 사회성 향상을 위한 Skinner의 행동수정이론에 기초한 원예치료.\" 국내석사학위논문 건국대학교 농축대학원, 2010. 서울 13페이지 참고
B. F. 스키너 저 『스키너의 행동심
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1) 의식의 구조
지그문트 프로이트(Sigmund Freud)는 인간의 의식수준을 의식, 전의식, 무의식으로 구성되어 있다고 지형학적인 모형에 비유하여 설명했다. 프로이트는 보통 사람들이 관심을 두지 않는 의식 밑에, 땅속 깊은 곳에서 들끓는 용암
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존중감 발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오.
1) 유아기 자아개념
① 주요개념
② 자아개념의 발달과 주요 특성
2) 유아기
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불안 원인의 다양성
넷째, 자아 위치의 모성
다섯째, 대상을 향한 성욕동의 활동
여섯째, 대상과 대상관계의 영향력
일곱째, 자아에 대한 통찰
역동적 정신구조론의 특징
2. 이드(Id)
3. 자아(ego)
4. 초자아(super ego)
5. 죄책감의 기원과
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프로이드의 이론에서 좀 더 확대 발전했다는 점에서 두 이론의 교육적 시사점을 비교하여 살펴보는 것은 유의미하다고 할 수 있다.
참고문헌
심리성적 발달이론 프로이드 프로이트 Freud 정신분석 교육학 2020. 3. 30.
프로이트(Sigmund Freud)의 정
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존중감의 관계, 한국교원대학교 대학원 논문, 2010.
이다혜, 유아 발달연령에 상응하는 어머니 양육태도와 유아자아개념 간 관계, 대구대학교 대학원 논문, 2017.
이효정, 프로이트(S. Freud)의 정신분석학에서 불안 이론 연구, 동의대학교 대학원
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1) 가정요인
2) 개인 요인
3) 또래집단 요인
4) 학교 요인
3. 청소년의 학업성취도에 영향을 미칠 수 있는 관련 요인 중 가장 중요한 요인 3가지(본인 생각)
1) 학습 동기
2) 교사와 학생의 관계
3) 부모의 양육태도
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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다짐한다.
[참고문헌]
1. 칼 융의 정신유형론에서 본 영성유형 분석/권용근/한국기독교교육학회/2011
2. 프로이트와 융의 심층심리학 사상과 그 차이/김성민/한국실천신학회/2016 1.
서론
2.
본론
(1) 프로이트와 융의 비교
3.
결론
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프로이트의 심리성적 발달단계에서 구강기에 고착단계가 왔기 때문이라고 보여 진다.
3. 결론
이상 프로이트의 심리 성적 발달 단계에 대해 서술해보았다. 프로이트에 의하면 각 단계의 욕구가 충족되어야 다음 발달단계로 넘어간다고 한다.
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2020
김정미 저, 정신건강론, 공동체, 2019
최송식, 최말옥, 김경미 외 3명 저, 정신건강론, 학지사, 2019
김윤재 저, 정신건강론, 정민사, 2018
이준우, 최희철, 정신건강론, 나남, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모의 양육태도와 영향력
2. 부모의
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