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과정에 대한 연구』1994, 서울, 서울대 박사학위 논문
국승표 『TV 오락 프로그램이 구축하는 즐거움과 수용에 대한 연구』1994, 서울, 서울대학교 석사학위 논문 I. 연구의 방향
1. 연구 목적
2. 연구 대상과 선정 이유
(1) 연구 대상
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육이 내용을 풍요롭게 하는 심화의 방법이 있다.
외국의 영재 교육 방법을 크게 나누어 보면 미국과 같이 보편적인 대중 교육위 바탕 위에서 특수학교, 특수 학급을 편성하여 개인의 능력에 따라서 정도 높은 과정을 이수하게 하는 형태가 있
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현황
6. 교육정도별 현황
7. 가족관계별 현황
8. 전과별 현황
Ⅶ. 청소년비행의 대책
1. 비행청소년의 법적처리
2. 비행청소년의 교정교육
3. 청소년비행의 예방
Ⅷ. 마치며
Ⅸ. 비행청소년을 위한 프로그램 및 기관
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육방법, 배영사.
김정권외 3인 공저, 1993. 정신지체아 지도의 이론과 실제, 성원사.
김윤옥, 2001. 학습장애 아동의 위한 교수-학습 전략, 교육과학사.
이소현, 2001. 특수아동교육, 학지사. ★ 들어가기 전에..
Ⅰ. 읽 기
1. 직접 또는
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육이 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
권병현(1999), 청각장애학생의 대학생활실태와 극복방안에 대한 연구, 대구효성가톨릭대학교 대학원 석사학위 청구논문
김승국(1989), 특수교육학개론, 양서원
김춘기(1987), 직업교육과 진로교육, 교육과학
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육법의 사이버 대학 위치
3) 사이버 대학의 목적
4) 사이버 대학의 생기게된 배경
5) 사이버 대학의 인가절차
Ⅱ. 본론
1. 사이버 대학과 오프라인 대학 비교
2. 사이버 대학의 이모저모
1) 입학제도
2) 수업방식
3) 시험제도
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육기관
문화시설중심의 사회교육
공공기관과 산업체의 사회교육
종교기관의 사회교육
자원단체의 사회교육
②사회교육 대상에 따른 분류
유아교육
청소년교육
성인교육
여성교육
노인교육
특수교육
③사회교육 프로그램의 내용에 따른 분
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육 프로그램 개발에 관한 연구, 한국청소년개발원.
변용찬(2001). 장애청소년의 실태와 직업재활, 장애인고용 봄호, 한국장애인고용촉진공단.
양원국(2002). 장애 비행청소년의 현황과 과제, 현장특수교육 1112, 국립특수교육원.
오영재 외(2001).
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표준화 검사 결과를 어느 정도나 받아들여야 하며 어떻게 이용하는 것이 바람직한가?
3. 전국적으로 실시하는 표준화 학력검사와 담당교사가 제작한 시험의 차이점은 무엇인가? 각각의 긍정적 측면과 부정적 측면에 관해 생각해 보시오.
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과정이라 할 수 있다.
반두라의 이론 : 사회적 상황속에 있는 사람들은 단순히 다른 사람들의 행동을 관찰함으로써 그보다도 더 빨리 학습한다고 주장한다.
7. 행동주의적 학습과 인지적 사고의 차이
행동주의적 학습은 직접 경험에 근거한
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