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제1장 아동발달의 개념 및 연구법 1. 아동발달의 개념 ※ 인간발달에서의 발달의 개념: 수정에서부터 죽음에 이르기까지 인간의 전 생애 동안 연령의 증가와 함께 나타나는 모든 변화 (1) 인간발달의 원리① 발달은 유전과 환경의 상호작용에
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제1장 서론 ① 청소년기: 한평생의 인간의 발달과정에서 볼 때, 하나의 고립되어 있는 발달단계가 아니라 전 단계로부터 독특한 영향을 받아 생성되고 다음 인생단계에도 결정적인 영향을 주는 중간단계 ② 학교가 청소년에게 미치는 영향:
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제1장 청소년 프로그램 개발의 이해 1. 청소년 프로그램의 개념 (1) 프로그램의 개념 ① 프로그램의 실제 개념: 활동이나 순서만을 의미하는 것이 아닌, 일정한 활동들의 구체적인 실행을 위한 경험의 총체 ② 철학적 입장에서의 프로그램의 개
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제4장 자원봉사활동의 주체와 대상 1. 자원봉사활동 주체의 유형 (1) 자원봉사활동의 요소 ① 기관유형 - 학교, 사회봉사단체, 기업, 종교단체, 사회복지기관 등 - 종교단체나 사회복지기관의 중심에서 최근 대학교, 중고교에서 봉사를 주요 교
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제8장 대인신념과 인간관계 (1) 대인신념의 의미와 종류 ① 신념: 옳다고 믿는 마음속의 지식, 이해, 명제 ② 대인신념: 대인관계와 대인행동에 영향을 미치는 자기와 타인 및 인간관계에 대한 개인의 신념 ③ 대인신념의 영역 - 인간관계에 대
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제4장 원격교육을 위한 체계적 개발 1. 체계적 개발의 개념 및 중요성 (1) 체계적 개발의 중요성 매체와 기술 자체가 교육적 효과를 가져오는 것이 아닌 그것을 다른 여러 교육 방법 관련 요소들과 체계적으로 고려할 때 효과가 있음 (2) 체계적
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제1장 성인학습에 대한 이해 1. 성인학습의 개념 (1) 성인의 개념 정의 ① 노울즈(knowles)의 심리학적ㆍ사회학적 정의: 성인의 역할을 수행하는 사람 및 자신을 성인으로 인식하는 사람 모두가 성인에 포함 ② 일반적 정의: 사회적으로 생산적인
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제1장 공자 - 『논어』 [1] 인물탐구 1. 공자의 생애 (1) 공자의 전기 - 『논어』 오늘날 공자의 전기를 정리하는 데 가장 중요한 자료 (2) 출생과 가계 - 노나라의 추읍에서 기원전 551년에 태어남 (3) 면 학 ① 공자는 기본 소양이었던 육예 곧 예(
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제1장 평생교육 프로그램의 이해 1. 평생교육의 개념ㆍ특성 (1) 개념 ① 학자들에 따른 정의 - 랑그랑: 평생교육은 사람이 태어나서 죽을 때 까지 계속되는 모든 교육과정을 통합하는 원리(수직적으로 인간의 발단단계에 따른 교육을 통합하는
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제2장 청소년 학습지도 이론 1. 행동주의 이론 (1) 파블로프의 고전적 조건화 ① 무조건 자극과 조건 자극을 함께 반복 제시함으로써 조건자극에 대해 무조건 반응과 같은 조건반응을 얻게 되는 새로운 연합의 과정 ② 고전적 조건형성의 과정
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