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여성교육론. 한국방송통신대학교출판문화원.
오경희, 박신영(2012). 여성리더십교육: 교육적 경험, 그 특성에 관한 탐색. 水産海洋敎育硏究, 24(3) 여성교육론 기말시험과제 2022년
1. 교재의 각 장별 핵심 문장을 2개씩 골라쓰고, 그 문장이
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여성교육론. 한국방송통신대학교출판문화원.
Ⅲ. 결론
여성주의 교육학은 궁극적으로 남녀 간의 대립이나 지배-종속 관계를 지양하고, 양성 사이의 조화와 평등성을 지향하는 것을 통해 사회적 삶의 영역 간의 불균형을 시정함으로써, 모든
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여성운동의 목표는 ‘성차별적 의식에서 해방된 개인, 성차별이 사라진 사회를 만드는 것’이다. 따라서 ‘여성해방’이란 성차별과 억압, 불평등이 없는 상태를 말하기 때문이다.
2) 제2장 페미니즘이론과 페미니즘 교육론
가) 문장1 및 이
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여성교육은 여성이 남성과 다른 사회문화적 상황에 처해 있기 때문에 필요함
- 중략 - 제1장 삶과 교육, 여성교육
제2장 페미니즘이론과 페미니즘 교육론
제3장 성별정체성의 형성과 계기
제4장 젠더의 출발점, 가족
제5장 전통적 여성
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제1장 삶과 교육, 여성교육
1. 여성교육의 필요성
1) 교육의 본질과 현실
① 교육의 본질적 목적
- 모든 인간이 자신의 가능성을 발달시키도록 하여 시민사회의 일원으로서 사회에 참여할 수 있는 준비를 시키는 것
- 학습자가 자신의 능력과
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