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영유아 프로그램의 비교
몬테소리 프로그램
레지오 에밀리아 프로그램
유아관
- 유아는 끊임없이 자신을 창조해낼 수 있는 무한한 잠재적 가능성을 가지고 있다.
- 유아는 사물과 환경에 대해 적극적으로 탐색하고 그것을 통해 지적 성장을
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영유아의 발달 및 성취 정도를 알려준다. 따라서 보육시설은 보육과정에 대한 정기적인 평가를 통해 보육의 질적 수준을 향상시키고 영유아의 전반적인 발달 수준을 파악하도록 한다.
평가는 보육과정 평가와 영유아 평가로 이루어지며 보육
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영유아 보육·교육 현장에서도 레지오 에밀리아 접근법에 대한 관심이 증가하고 있으며, 세미나나 워크숍을 통해 현장 적용 교육이 이루어지며 레지오 에밀리아 접근법을 도입하여 실시하는 기관도 늘어나고 있는 추세이다. 이에 따라 한국
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접근법에서는 교사의 역할이 중요한데 따라서 교사가 프로젝트 접근법에 대한 이해가 부족할 경우 물적 지원만으로는 프로그램을 진행할 수 없다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 발도르프, 레지오에밀리아, 프로젝트 접근법 이 세 가지 프로그램의 특
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레지오 에밀리아 교육 프로그램
(1) 교육 조정자
한 명이 여러 유치원을 담당하여 유치원과 영유아 센터 전반에 관련된 정책이 나 문제를 토론하거나 교사의 현직교육을 담당한다.
(2) 교 사
2명의 교사가 팀이 되어 학급을 3년간 담당한다. 교
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레지오 에밀리아의 교사들은 유아들의 발달역사를 중시하여 동료교사와 함께 3년간 한 반을 맡아 운영하며 다른 교사 뿐 아니라 교육조정관인 페다고지스타. 아뜰리에스타와 함께 협동한다. 또한 교사의 역할은 개입의 시기와 방법, 개입의
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접근법의 관찰 및 효과.한국실과교육학회지.pp.75~98.
지옥정(1998).프로젝트접근법과레지오에밀리아접근법 비교.한국영유아보육학.pp.217~248.
한미라(1996).프로젝트 접근법의 이론과 적용.敎育理論과 實踐.pp.111~132. 1. 서론 ……………………
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영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001
마리 몬테소리 / 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식 / 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007 1. 몬테소리 프로그램의 개념과 교육과정의 특성
2. 레지오에밀리아 접근법의 개념
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에밀리아의 유아교육, 정민사.
김영호 (1999), 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사 1. 레지오 에밀리아 접근법
2. 레지오 에밀리아의 보육목표
3. 레지오 에밀리아의 보육내용
4. 레지오 에밀리아의 접근법
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접근법과 말라우찌(Malaguzzi)중심의 레지오에밀리아 접근법이 모두 프로젝트를 통한 영유아교육의 효과를 강조하고 있다.
프로젝트 접근법은 원래 개방주의 교육을 선도한 영국과 진보주의 교육체제를 유지해 온 미국의 열린 유아교육과정
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