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국가지식정보인프라구축의 목표아래 그 중추적인 역할을 수행하기 위해 설립되었다. 그리고 이를 위해 산업 및 과학기술정보의 중심역할을 담당하던 KINITI와 KORDIC을 통합함으로써 분산된 지식정보연구와 서비스기관의 통합이라는 큰 성과를
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과학교육연구원, 2001
-구자억·조석희·김홍원·서혜애·장영숙(2005), 영재교육과정 개발 연구, 한국교육개발원
-김양분, 일반학교에서의 효율적인 심화학습 프로그램 운영방안 연구, 한국교육개발원, 2004
-방승진, 수학영재교육의 방향, 한국영
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행정 체재의 일원화
3. 영재의 발굴과 육성체재의 제도화
4. 발명교육 현장의 지도 여건 개선
5. 발명교육 현장의 지도 여건 개선
6. 지도교사 양성과 담당자 유인체재 확립
7. 발명영재 교육의 국가적 사회적 지원강화
8. 발명관련 행사운
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국가적으로 볼 때 큰 손실이다. 이웃나라 중국은 1977년부터 과학기술대학에 소년 학급을 부설하여 초·중·고등학교에 재학하고 있는 영재들을 학년에 관계없이 발굴하여 대학과정에서 그들의 영재성을 신장시켜 배출, 국가발전의 중추적 역
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예산처(CBO)
3) 일반회계감사원(GAO)
4) 기술평가국
4. 제5의 권부, 로비
1) 워싱턴 D.C.의 3대 대형 산업
2) 로비스트와 미국 로비의 특징
3) 대(對) 의회 로비
5. 로비스트들의 파워와 최근 변화상
1) 현역 로비스트로 활동하는 핵심 엘리트
2) 불
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