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S., Moody, S. W., & Schumm, J. (1998). Broken promises: Reading instruction in the resource room. Exceptional children, 64(2). 211~225. Ⅰ 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구문제
3. 용어정의
Ⅱ 이론적 배경
1. 협동학습의 이해
2. 협동학습 모형
3. 학
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및 임직원 197명을 대상으로 자기기입식 설문조사를 실시하였다. 개인 커뮤니케이션 스타일은 사교성과 독단성을 기준으로 감정형, 지휘형, 사려형, 지원형의 4가지 유형으로 나누었으며, 업무지시 유형은 상향적, 하향적으로 응답자가 구분
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W. S. (1995). Supported Employment: Strategies for Integration of Workers with Disability, Austin-Tx: Pro-Ed. 목 차
Ⅰ 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구의 방법 및 범위
3. 연구문제
4. 용어의 정의
Ⅱ 직업재활 프로그램의 체계와 문제점 및 운영기
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S. J., J. B. Gassenheimer and S. W. Kelley(1992), "Cooperation in Supplier-Dealer Relations", Journal of Retailing, 68(2), 174-193.
Spekman, R. C.(1988), "Strategic Supplier Selection : Understanding Long-term Buyer Relationship", Business Horizons, (July/Aug), pp.75-81. Ⅰ. 서 론
1. 연구의
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S. W. Kelley(1992), "Cooperation in Supplier-Dealer Relations", Journal of Retailing, 68(2), 174-193.
Spekman, R. C.(1988), "Strategic Supplier Selection : Understanding Long-term Buyer Relationship", Business Horizons, (July/Aug), pp.75-81. 제1장 서 론
제1절 연구의 배경 및 목적
제2절
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