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. 서 론 Ⅱ. 본 론 : SK 그룹의 사회공헌활동 사례 1) 기본 경영이념 2) SK의 독자적인 경영기법을 통한 사회공헌 3) SK 사회공헌 활동의 방향 4) SK의 사회공헌 활동 ① 사회 복지 부문 ② 정보화 부문 ③ 환경부문 ④ 교육부문 Ⅲ. 결 론
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  • 등록일 2010.12.03
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자세와 시선을 키워 나가게 도와주는 것이 바로 논술의 가장 큰 힘 이라 하고 싶다. 논술의 특징으로...... 논술이 우리 현대사회, 특히 교육면에서 여러 문제점을 가지고 있다. 대중문화 속의 논술이 갖춰야할 것들은 무엇이 있을까?
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  • 등록일 2007.02.16
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2. 조사 도구 3. 연구 절차 4. 자료 처리 Ⅳ. 결과 및 해석 1. 응답자유치원의 일반적 배경 2. 유치원의 교수매체 보유현황 3. 유치원의 교수매체 활용현황 4. 유치원의 교수매체 활용효과 Ⅴ. 결론 참고문헌
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  • 등록일 2006.01.24
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적극 활용 6. 추진시책에 대한 연구, 분석, 평가 및 조정 7. 문화홍보 전략 개발 8. 지역사회 홍보 9. 스포츠 마케팅 개념의 도입 II. 인터넷을 통한 소방홍보 활성화 방안 1. 인터넷 홍보의 특성 2. 인터넷 홍보 방안 제안 III. 결 론
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한국교육개발원, 한국노동연구원 등) (3)국외관련 기관(미국 통계청, 캐나다 통계청 등) 2) 컴퓨터를 활용한 진로상담 모델 6단계를 통해 이루어짐 (1) 진로 인식 진로결정을 할 필요성을 깨닫는 것에서부터 진로상담이 시작 →상담자나 교사는
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사회과(사회과교육) 탐구학습의 정의 Ⅲ. 사회과(사회과교육) 탐구학습의 조건 Ⅳ. 사회과(사회과교육) 탐구학습의 기본과정 Ⅴ. 사회과(사회과교육) 탐구학습의 적용영역 Ⅵ. 사회과(사회과교육) 탐구학습의 논리 1. 일반적인 특징
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교육)의 활용 방안 1. 신문 읽는 능력 2. 스크랩하는 요령 3. 인터넷의 탐색능력 ?. NIE(신문활용교육)의 확대 방안 1. 일본 신문사들의 NIE 보급을 위한 노력 2. 한국신문협회와 신문사들에 거는 기대 3. 한국신문활용학회의 활동 ?. 결론
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사회교육기관에서의 특화된 전문성은 여전히 미흡한 실정이다. 따라서 사회 통일교육을 수행하는 기관에서는 특화된 전문성을 중시할 필요가 있다. 사회 통일교육기관에서는 자기 기관의 성격에 맞는 특화된 교육 프로그램을 개발·운영할
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교육론, 서울 양서원, 2001 추병완, 열린 도덕과 교육론, 서울 하우, 2000 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 일반적 특징 Ⅲ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교육적 정당성 1. 개인적 차원의 정당화 2. 국가?사회적 차원의 정당화
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  • 등록일 2010.07.29
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교육연구회, 장학자료95-20 교육인적자원부, 학교 통일교육 기본계획, 2002 민주평화통일자문회의사무처, 통일논의 리뷰, 서울 : 철도인쇄공사, 2002 전국교직원노동조합, 통일교육직무연수자료집 통일부, 통일문제 이해, 2004 한국교육개발원, 민
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