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독후감을 써오라는 구태의연한 방법으로는 도저히 학생들의 독서에 대한 흥미를 유도하지 못할 것이라 판단되어 다양한 독서 후 활동이라는 방법으로 학생들에게 독서활동 지도를 하게 된다.
참고문헌
박혜숙, 독서교육의 방향 찾기, 우리말
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가지는 활동이다. 독서 동아리는 주로 읽기, 쓰기, 토론 및 토의의 활동으로 크게 나누어 볼 수 있는데, 읽기가 가장 기본이 되는 요소이다. 그러나 독서 동아리는 다만 글 읽는 사람들의 모임이 아니라, 토의를 통해 글읽기를 정교화하는 모임
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요약
Ⅱ-Ⅰ. 야만의 거울
Ⅱ-Ⅱ. 기독교의 거울
Ⅱ-Ⅲ. 봉건제의 거울
Ⅱ-Ⅳ. 악마의 거울
Ⅱ-Ⅴ. 촌뜨기의 거울
Ⅱ-Ⅵ. 궁정의 거울
Ⅱ-Ⅶ. 미개의 거울
Ⅱ-Ⅷ. 진보의 거울
Ⅱ-Ⅸ. 대중의 거울
Ⅱ-Ⅹ.거울들의 방 밖에서
Ⅲ 독후감
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자연선택에 의한 진화를 주장하였으며 이는 곧 “종이 고정되어 있다는 오래된 믿은 곧 오랜 성경적인 전통에서 인간을 벗어나게 하는 것이었다”(교재, 273쪽). (이하 생략) I. 표지
II. 교재 요약
제9장 흔들리는 터전
III. 독후감
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식민지는 독자적인 기술을 발달시킬 수 있는 가능성을 박탈당하게 됨으로써, 생산력 발전의 불균등성이 필연적으로 나타날 수 밖에 없게 되었다”(교재, 310쪽). (이하 생략) I. 표지
II. 교재 요약
제8장 산업혁명
III. 독후감
본문내용
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이후, 뛰어난 항해술을 배경으로 “기원전 1000년경 페니키아인들이 동지중해의 해상 무역의 중심으로 등장하였다”(교재, 65쪽). (이하 생략) I. 표지
II. 교재 요약
제3장 위대한 각성
제4장 보편적 문명의 시작
III. 독후감
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종교개혁은 가톨릭 교회 중심의 영적, 정치적 통일성을 무너뜨리고 “근대사회의 지배권이 교회에서 세속 권력으로 이행하는 중요한 한 걸음이었다”(교재, 202쪽). (이하 생략) I. 표지
II. 교재 요약
제7장 근대로의 전환
III. 독후감
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수도사들에 의해 시작된 “아라비아와 그리스 고전들의 번역사업은 서양과학의 역사와 지성사 전반에 있어서 진정한 전환점을 이루었다”(교재, 168쪽). (이하 생략) I. 표지
II. 교재 요약
제6장 과학 정신의 태동
III. 독후감
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하빌리스라고 명명”(교재, 5쪽)하였는데, 이는 기술을 바탕으로 새로운 도구와 수단을 창조하는 인간의 특성에 부합하는 명명이라고 볼 수 있다. (이하 생략) I. 표지
II. 교재 요약
제1장 삶의 기술
제2장 문명의 새벽
III. 독후감
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개발의 전반적인 방향을 설정하고 개별 기업은 공유한 지식의 기초 위에 서로 격렬한 경쟁을 통하여 주요한 상업적 기술 개발을 추구하게 하였다”(교재, 351쪽). (이하 생략) I. 표지
II. 교재 요약
제11장 제국의 잔상
III. 독후감
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