|
몸, 더 나아가 우리의 환경을 지킬 수 있도록 많은 사람들이 이 책을 읽고 그런 계기와 문제의식이 생기면 좋겠다. 침묵의 봄 줄거리,교훈,비평,독후감
1. 침묵의 봄 소개
2. 줄거리 소개
3. 교훈
4. 침묵의 봄 비평
5. 독후감
|
|
|
독후감 대회를 열고, 우수한 독서자를 선정하여 시상한다.
문화부가 주관하는 장기적인 독서진흥 프로그램 가운데는 ‘한 가족 책읽기 발표대회’라는 흥미로운 프로그램도 있다. 이것은 한 분야에서 10~20여 권의 도서를 지정하고 1년 동안
|
|
|
독후감 (넛지 내용요약과 내가 생각하는 넛지의 개념과 책에서 가장 기억에 남는 내용 및 독후감)
1. 넛지 책개요
2. 책 핵심내용 요약
3. 저자가 정의하는 “넛지”
4. 내가 생각하는 “넛지”란?
5. 가장 기억에 남는 내용
6. 독후
|
|
|
통일에 대한 정신은 존경 및 칭찬 받아 마땅하다고 생각이 된다. 1. 백범일지 책 소개
2. 백범일지 내용요약
(1) 상권 내용요약
(2) 하권 내용요약
(3) 나의 소원 내용요약
3. 가장 인상깊었던 구절과 나의생각
4. 느낀점
5. 독후감
|
|
|
것이다. 1. 국부론 책소개
2. 국부론 목차별 내용요약
(1) 1편 내용요약
(2) 2편 내용요약
(3) 3편 내용요약
(4) 4편 내용요약
(5) 4편 내용요약
3. 국부론에서 강조하는 개념
4. 국부론의 한계점과 비평
5. 읽고나서 느낀점 (독후감)
|
|
|
끌고 갈 수는 있어도 말에게 물을 먹일 수는 없다는 말이 있다. 우리 교사들이 독서지도의 중요성을 아무리 외쳐대도 학생들이 관심을 보여주지 않으면 허공의 메아리에 지나지 않는다.
독서지도는 의도적이고 계획적이어야 한다. 특히 담임
|
|
|
독서행동에 영향이 있었습니까?
-
<설문지>
대상자
나이 : 25(남성)
질문
① 어린시기에 부모님이 책을 자주 읽어 주셨나요?
② 글을 읽을 수 있기 시작한 뒤 부모님은 독서교육을 어떻게 하셨나요?
- 독후감, 책읽은 생각 같이 이야기 하기
|
|
|
독서 프로그램 활성화
5) 교사와 상호작용 가능한 독서프로그램 개발 및 시행
6) 친구 및 동료의 활용
3. 현장에서 적용하고자 하는 강화법
1) 독서의 생활화 지도
2) 도서관 이용 지도를 통한 지도
3) 독서 기록에 의한 지도
4) 독후감상문
|
|
|
도서관이용과 함께 이야기하기에 대한 프로그램이 다양하게 연구되고 있다.
콜맨(Coleman)은 공공도서관에서는 어린이들의 독서능력을 향상시키기 위하여 성인들의 독서지도 능력에 대한 프로그램 개발을, 케르나한(Kernaghan)은 이야기하기프
|
|
|
독서 활동에 아직 경험이 없는 사람을 대상으로 하는 교육을 말하며, 전개적 교육은 독서 경험은 있지만 그 능력이나 흥미를 더 발달시킬 필요가 있는 사람을 대상으로 하는 교육을 말하며, 치료적 교육은 위의 두 가지 지도에서 발견된 독서
|
|
메뉴펼치기
