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정신지체아동을 실험을 처치하기 일주일 전인 2월 22일부터 27일까지 실시하였고, 실험기간은 방학기간을 제외한 6개월간이었다. 1회의 극놀이 활동시간은 40분으로 장소는 항상 일정한 곳으로 대상아동들이 재학 중인 학교 내에 있는 특정교
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정신지체아(정신지체아동) 부모교육의 방법
1. 가정방문
①부모와 교사 사이에 심리적 거리가 없어야 한다.
②아동중심으로 한 교사, 부모 대화가 진지하게 이루어져야 한다.
2. 학부모 교실
①1개월에 1회 정도 학부모에 대한 계몽 강좌를 개
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정신지체아의 진단과 교육
이종구·이영심 역(1987), 언어장애와 조기교육, 보육사
정정진(1980), 반향어증아동의 기능언어 훈련연구, 정신박약아교육연구, 보건사회부 국립각심학원
한기정(1984), 조기교육의 이론과 실제 Ⅰ. 장애아동 조기
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아동의 경우 사물이나 행동을 요구하는 몸짓이나 상대의 주의를 끌기 위한 서술적 몸짓과 같은 의사소통적 몸짓의 산출이 8~12개월 사이에 나타난다. 다운증후군 등 경도 및 중등도 정신지체아동들도 이러한 몸짓의 산출이 동일 정신연령의
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아동인 경우 뇌의 무게는 체중의 6%에 해당되나 혈액양이나 산소의 소비량은 전체의 50%나 된다. 그러므로 어머니가 공기 중에 흡수하는 산소가 많고 적음에 따라 태아의 뇌 발육이 큰 영향을 받게 되므로, 공해로 인해서도 정신 지체가 발생하
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