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미술관 체험하기- 큐레이터와 도슨트 그리고 관람객되기
<활동4> 모둠 미술관 꾸미기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
미술관 작품 감상 방법을 알고 예절을 지키며 관람하였는가?
모둠 미술관 만들
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이다.
일반적으로 미술관이 미술관 관람에 대한 예절교육을 할 수 있는 방법은 네가지이다. 첫째 방문객들이 들어오는 전시장 입구에 교육내용을 패널 등으로 제시해두는 방법이고, 둘째는 호암갤러리와 같이 셀프 가이드 안에 제시하여 간
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이 잘 찾지 않는 음식이 되고 만다. 서도호와 박이소의 차이도 여기에 있는 것 같다. 앞서 보았듯 서도호는 사람들 누구나 경계심을 갖지 않고 쉽게 발을 담글 수 있는 그러나 깊이 있는 투명한 물 같은 작품을 만들려한다 했다. 그런 반면 박
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미술관 예절을 잘 알고, 감상 방법에 따른 계획을 작성하였는가
상
미술관 예절을 잘 알고, 감상 방법에 따른 계획을 작성하였다.
정리 및 평가
관찰법
질문법
중
미술관 예절은 알고 있지만, 감상 방법에 따른 계획이 작성되지 못하였다.
하
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이어그램을 통해 최종의 형태를 유추해나간다. 이로써 능동적인 이동행위와 작품관람을 통합시키게 되었다. 미술관이 증축되어지면서 내부의 프로그램과 공간ㆍ형태적 측면에서 변형과 전이가 이루어지고 있다. 재료적 측면에서는 기존 건
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