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학습 전략
3. 대화 만들기
Ⅶ. 향후 프로젝트학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 공고화 방안
Ⅷ. 결론 및 시사점
1. 정보화 사회라는 문명사적 전환이 교육에 시사하는 바는 크게 두 가지이다
2. 프로젝트 수업은 이러한 두 가지 변화에 대응
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4), 269- 292.
·Stern, H.H. (1983). Fundamental Concepts of Language Teaching. Oxford University Press.
·Underwood, J. (1984). Linguistics, Computers, and the Language Teacher A Communicative Approach. Rowley, MA: Newbery House. 1 . 구성주의 1
2. 컴퓨터 보조 언어 학습 (CALL) 3
2.1. 컴퓨터 보
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학습법 활용 교수전략에 관한 연구, 연세대학교 대학원 교육학과 Ⅰ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트학습)의 의의
1. 지식의 획득
2. 기능의 습득
3. 성향의 개발
4. 느낌의 발달
Ⅱ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트학습)의 유형
1. 실생활 문제
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문화전자대전) 1. 서론
2. 본론
(1) 군산 근대역사박물관 대상 선정의 동기
(2) 군산 근대역사박물관 방문을 위한 사전 준비, 진행 과정
(3) 군산근대역사박물관에서 새롭게 느끼거나 알게 된 생활문화 내용
3. 결론
4. 출처 및 참고문
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문화유산 탐방기> 숲과나무 서울학연구소 著
<우리고장 문화유산> 개마서원 전국 시장, 군수, 구청장 협의회 著 1. 풍납토성의 역사 및 위치
2. 몽촌토성의 역사와 위치
3. 방이동 고분군
4. 각각의 유적지 안내판 내용
5. 백제 고분
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문화: 한국 현재사회의 문화와 문화전통(제3집), 한국정신문화연구원 사회연구실.
2. Murdock, George Peter. 1965. Culture and Society. University of Pittsburgh Press.
3. Ogburn, William F. 1964. On Culture and Social Change. Chicago, Illinois: The University of Chicago Press.
4. Sumner, Will
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문화의 유교관
1. 유교의 세계상
2. 전통적 세계상의 해체
3. 아시아 연대관념의 등장
1) 아시아 연대관념의 형성 배경
2) 일본의 아시아 연대 관념
4. 아시아 멸시관 형성
5. <중화>의 나라에서 <공론>의 나라로
6. 대아시아관 구조 변화
Ⅷ
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컨벤션산업 유치 부문
2. 관광객의 만족도
Ⅶ. 국제관광의 전략
1. 다양한 볼거리 ? 놀거리 ? 먹거리 ? 즐길거리의 개발
2. 정통문화 공간의 상설 공연장화
3. ASEM ? 월드컵 대회에 대비한 문화관광코스 개발
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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문화유산
Ⅳ. 설악산의 멸종위기식물
1. 설악눈주목(Taxus caespitosa Nak.)
2. 눈잣나무(Pinus pumila Regel)
3. 눈측백(Thuja koraiensis Nakai)
4. 두메부추(Allium senescens L.)
5. 말나리(Lilium distichum Nakai)
6. 금강애기나리(Disporum ovale Ohwi)
7. 연령초(Trillium kamts
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문화유산을 잘 보존했으면 하는 바람이 남는다.
<참고자료>
김동현, <서울의 궁궐 건축>, 시공사, 2002
홍대형, <한국의 건축문화재> 1.서울편, 기문당, 2001
인터넷 창덕궁 홈페이지 http://www.cdg.go.kr
http://www.ujuhim.co.kr/%C3%A2%B4%F6%B1%C3/
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