|
3불 정책에 너무 안주하고 있는 느낌이 든다. 경쟁력 있는 학교, 실력이 향상되는 교육 풍토를 위해서 3불 정책 중 본고사와 고교등급제는 시행되어야 본다고 결론 내리고 싶다. 1. 3불 정책 개념
2. 3불 정책 찬반 논란
3. 3불 정책에 대
|
|
|
정책 폐지’만 주장하는 것은 겉으로는 교육을 걱정하는 척하면서 실상은 일부 계층과 대학의 이익만을 대변하는 행태일 뿐이다. <끝>
2007년 3월 26일
(사) 민주언론시민연합
* 본문은 ‘3불정책’관련 주요 신문 사설에 대한 민언련 논평
|
|
|
Ⅱ. 학습활동
1. 개념의 명료화 (3불정책의 의미 알아보기)
# 삼불 정책이란 무엇인가?
# 개념의 불일치 문제
2. 경험적 증거에 의한 사실의 불일치
# 사실의 불일치 문제
3. 가치갈등 해결
# 가치의 불일치 문제
Ⅲ. 해결방안
|
|
|
나 쉬운 게 없었다. 하지만 이번 과제를 하면서 고교 등급제를 비롯해서 3불제 정책에 대해 많이 알게 되었고, 그 동안 갖지 못했던 교육관을 가지게 되었다는 점 그것만이라도 위안을 삼아보고자 한다. 가장 인상 깊었던 것은 하나의 사실을
|
|
|
정책에 대해 본격적으로 논의해보았다. 각 제도별 장점과 단점이 분명히 존재하고 그것을 보는 관점마다 다른 주장이 나오는 것 자체는 당연하고 바람직하다. 그러나 이러한 논란을 생산적 논쟁으로 이끌어가기 위해서는 3불 정책은 절대불
|
|
 |
논평」제11호.
성명재(1993). “소비과세의 정책과제와 개선방향”,「세제개혁의 과제와 방향」 한국조세연구원.
최광(1993). “한국조세의 주요정책과제”,「세제개혁의 과제와 방향」 한국조세연구원.
권동용, 2000년을 위한 재산제세 주요실
|
|
|
정책: 현황과 전망,”『정세와 정책』157호 (성남: 세종연구소, 2009).
송대성, “전작권전환 재조정 논의 더 이상 미루지 말라,”『세종논평』175호, (성남: 세종연
구소, 2010).
정욱식, 『오바마의 미국과 한반도 그리고 2012년 체제』 (서울: 레디
|
|
|
정책과는 긴밀하게 연결되어야 한다.
첫째, 회사의 장려정책을 재구조 해야 한다. TQ의 기준이 일의 결과물과 노동시간에 맞추어져 있다. 직원들이 WFB(work-family balance)를 얼마나 잘 이루고 있는지에 대한 고려가 필요하고, 이는 곧 회사의 성공
|
|
메뉴펼치기
