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서론
최근의 코로나19 사태로 인해 교육 현장에서는 수업에 차질이 생기고 교사들과 학생들의 불안감이 높아지고 있습니다. 이러한 상황에서 학교상담자는 자신의 윤리적 책임과 법적 책무성을 동시에 이행해야 한다는 점을 배우게 되었습
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윤리적 문제점에 대해서 사회복지사로서의 역할을 재정립 한다면 실제 상담과정에서 윤리적 문제에 빠지지 않고 클라이언트와 상담이 가능할 것이다.
*참고문헌
강의 교안 - 3주차 2교시
사회복지사의 윤리적 딜레마
-http://cafe.naver.com/social86/
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윤리적 문제점을 마주하더라도 잘 해결할 수 있는 능력이 생길 것이다.
<참고자료>
양옥경 외, 「사회복지실천론」, 나남, 2010
강의교안 3주차 2교시 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 관계의 중요성과 비스텍의 7가지 원칙
Ⅲ. 윤리적 문제점
Ⅳ. 결론
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3주차
2. 송영흠, 2011 『사회복지정책의 관점에서 양적 조사와 질적 조사의 장ㆍ단점 비교 연구』 『사회복지지원학회지』, 6-1, pp.239-264 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지조사의 의의
2. 사회복지조사의 6단계
3. 사회복지조사의
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화 시키고 참여시키도록 대내적 대외적 협력을 구하는 것도 좋은 방안이다.
Ⅲ.결론
전문적인 상담교육을 받은 상담교사가 교내에 투입되어 내담자인 학생들의 문제점에 대해 함께 상담하고 해결방안을 모색하는 것은 참 좋은 현상이다. 이
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