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도덕적 역할 모델이 되는 것 역시 굉장히 중요하다고 생각했다. 나의 잘못된 행동을 아이들이 은연중에 학습하게 된다면, 생각만 해도 아찔하다. 아이들이 나를 통해 긍정적인 대리 강화를 받을 수 있도록, 나부터 바람직한 인간이 되어야겠
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잘 지킬 수 있을지 조별로 이야기해보고, 함께 세운 계획을 체크리스트를 마련해 구체적 실천 방안을 기록해 실천해 나가도록 한다. 이 때, 행동을 할 때에 체크리스트를 통해 자신의 행동을 살펴보도록 지도한다.
5. 느낀점
-콜버그의 도덕발
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잘 지킬 수 있을지 조별로 이야기해보고, 함께 세운 계획을 체크리스트를 마련해 구체적 실천 방안을 기록해 실천해 나가도록 한다. 이 때, 행동을 할 때에 체크리스트를 통해 자신의 행동을 살펴보도록 지도한다.
5. 느낀점
-콜버그의 도덕발
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3. 피아제와 콜버그 이론의 한계점
Ⅳ. 유아교육에 주는 시사점
1. 인지 발달 단계에 따른 도덕성 교육
2. 도덕적 딜레마를 통한 도덕성 교육
3. 유아의 발달을 고려한 실천적 도덕성 교육
Ⅴ. 결론
※ 참고문헌
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차이점
3. 피아제와 콜버그 이론의 한계점
Ⅳ. 유아교육에 주는 시사점
1. 인지 발달 단계에 따른 도덕성 교육
2. 도덕적 딜레마를 통한 도덕성 교육
3. 유아의 발달을 고려한 실천적 도덕성 교육
Ⅴ. 결론
참고문헌
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실천하려는 태도를 갖는가?
적극적인 태도 갖기
○
○
2) 평가 내용 및 기준
평가영역
평가내용
평 가 기 준
평가척도
평가
시기
평가방법
인지적
자연 보호를 위해 어떻게 해야 하는지 알고 있는가?
자연보호를 위한 방법을 잘 알고 있다.
상
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실천하려는 태도를 갖는가?
적극적인 태도 갖기
○
○
2) 평가 내용 및 기준
평가영역
평가내용
평 가 기 준
평가척도
평가
시기
평가방법
인지적
자연 보호를 위해 어떻게 해야 하는지 알고 있는가?
자연보호를 위한 방법을 잘 알고 있다.
상
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지키는 것이 이 상황에서 가장 중요합니까?
예
아니오
나. 수업에 쓰인 자료 제시 1. 생활사례 부분
2. 생활사례 부분
3. 바른 생활과 지도교사 시범수업
4. 도덕과 시범 수업 분석
5. 학급/학교에서의 도덕교육 실태
6. 참고문헌
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도덕
Ⅳ. 공중도덕의 유형
1. 공중 전화를 쓸 때
2. 식당에서
3. 공중 목욕탕에서
4. 대중교통 수단을 이용할 때
Ⅴ. 공중도덕의 미준수 원인
1. 부주의와 무관심 때문이다
2. 우리나라의 급격한 경제 성장이다
3. 한국 사회의 잘못된 제
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자신에 대한 각성
용기
창조적 태도
끈기
유머감각 생활지도의 개념과 의의
생활지도의 기본 원리
학생들의 일반적 특징
학교 내에서의 생활지도의 문제점
생활지도의 대책
실제 학교에서의 기본 생활 습관지도의 예시
<참고>
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