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교통기관’ - 주제선정의 이유
새노래 - 길조심
이야기나누기 - 안전하게 길을 건너요
동시 - 신호등
새노래 - 건너가는 길
미술 - 표지판 만들어보기
신체표현 - 신호대로 움직여요
동화 - 밤마다 교통정리
미술 - 풍경그리기
동화 - 지하
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생활
♧ 성실한 생활의 중요성을 알아봅시다.
♧ 성실하게 생활하려는 마음을 다져봅시다.
♧ 성실한 생활을 실천해 봅시다.
개인 윤리적 접근(습관화를 통한 도덕적 덕의 형성)
3) 실제 적용
교과/학년
생활의 길잡이 / 5학년
단원
2. 절제하는
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3차시 학습지도안
(1) 학습 목표
(2) ICT 자료 ①
(3) ICT 자료 ②
(4) 일반자료 ①
(5) 일반자료 ②
단 원 : [6학년 1학기] 3. 너그러운 마음
차 시 : 3차시
교과서 : 46~49
수업목표 : 너그러운 마음으로 상대방의 잘못이나 실수를 용
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조회
3. 학급 내 갈등 황금률 적용
4. 즐거운 이야기
1) 방법
2) 주의점
5. 작은 정부
Ⅸ. 인성교육의 실천 방향
1. 교과 관련지도를 통한 도덕적 가치관의 내면화
2. 실천위주의 인성교육을 통한 기본생활습관 정착
Ⅹ. 결론
참고문헌
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규칙을 지키는 것이 아니라 마음에서 도덕법칙을 존중하고 지켜야겠다는 의지에 입각하여 행동하는 것이 칸트의 도덕법칙의 핵심이다.
[참고문헌]
서강식 외 3인 저, 『초등교사를 위한 도덕과 교육원론』(인간사랑, 2008)
연세대학교 교육철
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길 바라면서 과제를 마친다.
참고문헌 : 손경원 선생님 ‘아리스토텔레스’ 강의록.
조나단 반즈 지음/ 문계석 옮김, 『아리스토텔레스의 철학』 서광사
박전규,『아리스토텔레스의 실천적 지혜』서광사
최용석,『도덕철학과 도덕교육』인
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도덕교육적 활용을 위한 시론: 『성학십도』의 ‘도(圖)’와 ‘설(說)’ 재배치 문제를 중심으로. 『퇴계학논집』. 영남퇴계학연구원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 퇴계 이황의 생애
2. 퇴계 이황의 사상
3. 퇴계 이황의 교육사상 형성의
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실천하며 또한 그에 합당한 행동의 이유를 적어보도록 한 의도가 충분히 도덕 교육에 있어서 인지적 정의적 행동적 측면을 포함하며 반영하고 있어 좋은 사례라고 생각하게 되었다. 특히 행동에 있어서의 이유를 묻는 것, 적용해 보는 것은
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생활 실천하기
2 안전한 생활
▲ 안전하게 놀이하고 다른 사람의 안전을 배려하기
▲ 위험한 상황에서 안전하게 행동하기
▲ 교통안전 실천하기
▲ 안전교육의 중요성 알고 참여하기
▲ 예절 바르게 생활하기
▲ 질서 지키며 생활하기
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규칙 및 개인위생과 건강에 기본이 되는 생활습관의 형성이 잘 되도록 도와야 한다.
Ⅳ 참고문헌
- 김일옥외, “아동건강교육”, 양서원, 2009
- 조경자외, “유아건강교육”, 학지사, 2000
- 보건복지부, “제3차 어린이집 표준보육과정 고시”, 2
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