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잘 먹을 수 있도록 도와주어서 좋은 노래를 선정한 것 같다. 자유 선택에서는 수조작 영역에서 아이들에게 그림만 제시하고 글자를 제시하지 못해서 아쉬웠고, 다음에는 더 효과적인 방법으로 글자를 같이 제시해 주어야겠다.
< 일일 수업
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길로 함께 걸어가는 동반자 같은 선생님이 될 것이다.
⑥ 참고 문헌
초등도덕교육1 강의자료
2007 개정 교육과정 도덕과 1. 학자(이론)선정의 이유
2. 학자와 이론의 소개
3. 나의 경험사례 소개
4. 이론과 경험사례의 수업적 적용
5. 느낀
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교통안전 교육에 대한 유아교사의 인식과 교육 실태. 유아교육연구, 41(2), 201-220.
박진희, 송현주. (2020). 유아의 교통안전교육을 위한 체험중심 프로그램 개발. 한국보육학회지, 24(6), 89-111.
안지현, 김보영. (2022). 교통안전 교육이 유아의 도로
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생활습관 지도의 내용과 방법, 강화자극의 사용 등에 대해서도 학교와 가정은 긴밀한 협조체제를 유지해야 한다.
자녀에게 효과적인 기본생활습관 교육을 실시하고자 하는 학부모들은 매우 많다. 그런데도 가정교육이 제대로 실천되지 못하
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생활 태도에 잘 적응했다.
-학생들에게 모범을 보여 주니까, 학생들이 지도에 잘 따랐다
-문제 학생이라고 판단되는 학생들을 불려서 애로가 무엇이냐 등 꾸준하게 내편이 되도록 주1-2회 상담을 실시했다.
-학생회 간부를 잘 활용해서 학교 폭
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잘 알고 있는 도덕교과에 어떤 식으로 아이들에게 접근할 수 있을지 막막해서 그 부분에서 가장 많이 해맸던 것 같다. 사실 지금 위에 있는 초등 교과의 적용하기 부분은 그 많은 고민들이 담겨 아직 해답을 찾지 못한 미완성된 분석이라고 생
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규칙, 자신의 생활 반성과 법과 규칙을 잘 지키려는 다짐이다.
준법이라는 가치와 관련하여, 인간이 자기의 욕구와 이익을 추구하는 것은 당연한가? 법과 규칙과 질서를 지키는 것이 나의 욕구와 이익과 어긋날 때 어떻게 하는 것이 옳은가?
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길이 얼마나 고귀하고 가치있는 일인지 다시 한 번 생각해 보게 되었다.
Ⅵ. 참고 문헌
임용경 외 5인 공저(2009), 도덕과 교육의 이론과 실제, 양서원
이은화 외 2인 공저(1997), 유아를 위한 사회 도덕성 교육, 창지사 Ⅰ. 이론 선정 이유
Ⅱ
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길이 얼마나 고귀하고 가치있는 일인지 다시 한번 생각해 보게 되었다.
Ⅵ. 참고 문헌
임용경 외 5인 공저(2009), 도덕과 교육의 이론과 실제, 양서원
이은화 외 2인 공저(1997), 유아를 위한 사회 도덕성 교육, 창지사 Ⅰ. 이론 선정 이유
Ⅱ.
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실천, 실험과 운동의 새로운 만남을 위하여. 공동육아연구회, 1995.
정혜선, 영유아기 자녀를 둔 전업주부의 품앗이육아공동체 참여경험에 관한 질적 연구, 한국생활과학학회지, 2010.
허창수, 자본주의의 도덕성과 비도덕성, 분도출판사, 1996.&
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