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교육으로서 교과중심의 구조적 교육을 하는 초등학교와 다른 고유한 특성을 가진 학교이다. 또한 유아교육은 그 발달특성으로 인해 보육을 기본으로 포함하고 있는 가정과 같은 기능을 담당하는 학교교육이다.
9) 제8차(5세 누리과정)
5세 누
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그에 따른 요구도 증가하고 있다. 이 같은 사회의 변화와 요구에 따라 그에 대처할 수 있는 인재 양성을 위해 중등과정은 물론 유아교육과정에서도 창의성이 매우 강조되고 있으며, 만 3-5세의 취학 이전의 아동들을 대상으로 한 누리교육과정
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교사들의 집단교수 협력체제가 필수적
2) 장애아 통합프로그램
(1) 통합프로그램의 기본전체
- 장애영유아의 발달 특성이해
- 장애영유아의 발달에 적합한 교육방법 이해
(1) 통합의 방법
소그룹 통합교실
(1) 장애아동들로 구성되어 일반교실
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교육과학기술부·보건복지부(2015), 「3-5세 연령별 누리과정 해설서」
구자홍 외(2007). 통합아동미술교육. 양서원.
윤애희 외(2011). 유아교사를 위한 아동미술의 이론과 실제. 파란마음.
김정미(2016), “누리과정 미술교육에 대한 교사의 인식 및
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미술은 그 동반자와 유아를 연결해주는 창의적 다리인 셈이다.
5. 참고문헌
이기숙, \"놀이중심 교육과정과 교사의 역할\", 유아교육연구, 2020.
김수연, \"미술활동을 통한 유아의 창의성 발달\", 아동교육학회지, 2021.
유은혜 외, \"2021 개정 누리
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유아에게 의미 있는 교육과정을 이루게 하는 다양한 요인
한편 교육 현장에서는 프로젝트 접근법을 우리의 교육 여건에 적합하게 적용하기 위해 현실적 문제점들을 개선하려고 많이 노력해 왔다(이소은 외, 2015). 보조 교사의 지원이나 프로
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교육의 진로. 한국학원총연합회.
(1980). 사회교육체제 확립 방안. 한국사회교육협회.
(1990). 사회교육과 사설학원-사회교육 기관으로서의 사설학원의 실태와 문제.
이기숙(1993). 유아교육과정.
정숙심(1990). 유아교육에 대한 교사와 부모의 인식
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과정에서 교사와 유아들이 그들이 배운 것을 눈으로 볼 수 있도록 공개적인 문서화 작업이 병행한다는 것이다.
셋째, 우리나라 유치원 현장에서 유아 미술교육 지도방법에 관련된 논문들을 살펴 본 결과, 미술을 지도하는 교사의 역할은 첫
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미술작품으로 보고 있다.
그리고 그들이 유아교육 현장에 돌아갈 때 미술을 매우 잘 가르치는 미술 교사로 채용하기를 원하고 미술교사에게 좀 더 놀랍고 훌륭한 미술작품을 만드는 기능인으로서의 아이를 만드는 것에 더욱 부축인다.
하지
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그램Ⅰ(2세). 교육과학사.
삼천초등병설유치원(2000). 2000년도 삼천초등학교 병설유치원 교육계획안.
신옥순(1998). 유아 교육학 개론. 학지사.
양옥승김영옥김현희(1999). 영유아 보육개론. 학지사.
오영희(1998). 생활중심의 통합적 유아교육과정 1
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교사가 되겠습니다. 아이들이 행복하고 건강하게 성장할 수 있도록, 그들의 꿈을 함께 키워가는 교사가 되고 싶습니다. Ⅰ. 유치원교사 합격 자소서 첫 번째 편
1.성장과정
2.지원동기
3.성격의 장단점
4.직무 경험 및 경력
5.교육목표
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교사들과의 긍정적인 교류와 지속적인 자기계발도 큰 힘이 됩니다. 저는 늘 아이들의 미래를 위한 중요한 역할을 하고 있다는 자부심을 가지고, 어떤 어려움에도 굴하지 않고 최선을 다할 것입니다. 1. 자기소개 및 성장과정
2. 성격의 장
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교사가 되는 것을 목표로 열심히 일해나갈 것입니다.
이 력 서
사 진
지원분야:
성 명
(인)
주민등록번호
생년월일
년 월 일 (만 세)
주 소
연락처
이메일
호적관계
호주성명
호주와의 관계
년 월 일
학 력 / 경 력 사 항
발 령 청 1. 성장과정
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교사 자기소개서 (4)
1) 성장과정
2) 성격 및 장단점
3) 지원동기
4) 향후 보육계획
5. 고운꿈어린이집 유아교사 자기소개서 (5)
1) 성장과정
2) 성격의 장단점, 생활신조
3) 지원동기
4) 입사 후 포부
6. 가온누리어린이집 보육교사 자기
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교육자가 되고자 합니다. 감사합니다!!! 1. 유아교육대학원에 지원한 동기는 무엇인가요?
2. 유아교육의 본질은 무엇이라고 생각하나요?
3. 유아교육에서 교사의 역할은 무엇인가요?
4. 현대 유아교육의 주요 과제는 무엇이라고 생각
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