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산업혁명 시대 청소년을 위한 F.I.R.E. 진로교육 프로그램 개발」, 고신대학교 2019.
김대호, 「인간 초연결 사회를 살다」, 커뮤니케이션북스, 2015. 1. 서론
2. 본론
(1) 청소년프로그램 사례
(2) 장점 및 단점
(3) 4차산업혁명 청소년에게 필요
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청소년의 미래를 위한 밑거름을 만들어주는 것도 중요하지만 장기적으로 청소년들이 4차 산업 혁명 시대에서 잘 살아갈 수 있도록 그에 맞는 역량을 키워주는 것도 중요하다고 생각된다. 물론 이러한 역량은 단순히 변화하는 시대에만 필요
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4차 산업혁명 대응전략 비교, 한국산업기술진흥원KIAT, 2016.
변대호, 스마트공장 동향과 모델공장 사례, e-비즈니스연구, 2016.
변희광, 4차 산업혁명 시대에 청소년의 의사소통에 관한 연구, 협성대학교 신학대학원 논문, 2018.
서창성 외, 기업
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필요한 자질이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 현재 청소년시설에서 시행되고 있는 프로그램 중 4차 산업혁명 시대를 살아갈 청소년에게 제공될 필요가 있다고 생각하는 청소년프로그램 사례를 제시하고, 그 이유가 무엇인지에 대해 서술해보았다. 앞
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4차 산업혁명 시대의 종교 교육 방향과 필요성. 종교교육학연구, 54, 1-22
김성국(2018). 제 4차 산업혁명과 독일의 ‘Arebeit 4.0’의 과제와 전망. 유라시아연구, 15(1), 117-135
김소연(2018). STEAM 모형에 기반한 초등영재 프로그램이 독립연구능력에 미
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