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1) 대용량 정보 수납
2) 작은 공간에 인쇄
3) 오염・손상에 강함
4) 360° 어느방향에서도 인식 가능
5) 연속기능 지원
3. QR코드 시스템 구성과 크기
4. QR코드의 서비스 동향
5. QR코드의 당면과제
6. 본인의 소속학과, 학년, 이름이 포
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4용지 1매 내외, 배점 : 10점)
1) 회선교환 방식
(1) 장점
(2) 단점
2) 패킷교환 방식
(1) 장점
(2) 단점
4. 무인자동차가 안전하게 운행되기 위해 요구되는 정보통신기술에 대해 조사하여 논리적으로 작성하시오. (A4용지 2매 내외, 배점 : 15점)
1)
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4. 마이크로프로세서의 구조
Ⅲ. QR코드에 대해 조사하여 서술하고, QR코드를 만들어서 과제물에 첨부
1. QR코드란 무엇인가?
2. QR코드의 역사
3. OR코드의 특성
4. QR코드의 장단점
1) QR코드의 장점
2) QR코드의 단점
5. Q
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1) 루돌프 슈타이너(rudolf steiner1861∼1925)
2) 인지학적 인간론
3) 인지학적 발달론
2. 발도르프 프로그램의 교육목표
3. 발도르프 프로그램의 교육원리
1) 질서
2) 모방(모델링)과 모범에 의한 학습
3) 발도르프 유아교육의 감각발달
4) 리듬
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1. QR코드의 개념
2. QR코드의 유용성
1) 다양한 형식 및 대용량 정보 저장이 가능
2) 바코드 1/10의 작은 공간
3) 오염과 훼손에도 인식되는 판독력
4) 어느 방향에서도 인식이 가능
5) 데이터 분할 기능
3. QR코드의 역기능
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컴퓨터 프로그램이라고 한다.
49. 프로그래밍 언어
프로그램을 작성할 때 사용하는 컴퓨터 언어를 말한다. 컴퓨터가 이해할 수 있고, 사람이 이해할 수 있는 약속으로 자료를 처리하기 위한 표현 체제를 프로그램 언어(program language)라 한다.
50
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압축이 가능하다.
4) lha
lha는 LHARC에 기능을 추가해 일본 요시(YOSHI)사에서 개발한 압축 프로그램. 압축률(원본 1/4 내지 1/3 정도)이 좋으며 기능이 많다는 장점이 있는 반면, 압축하거나 푸는데 시간이 많이 걸리는 단점이 있다.
5) ice
lha와 마찬
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프로그램 언어를 구성하였으며 성실하게 참여하였다.
하
정삼각형의 특징을 프로그램 언어에 적절히 반영하지 못하며 불성실한 태도를 보였다. 1. 학습 주제
2. 교육 프로그램 안내
3. 학습(수업) 목표
4. 수업자 의도
5. 수업연구
6. 지
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컴퓨터 교육의 개념, 교육공학연구
박성익(1988) - 컴퓨터 보고 교육공학 : 방법, 개발, 적용, 서울 : 교육과학사
박성익·최정임 역(1992) - CAI 코스웨어 교수자료 개발을 위한 교수설계의 원리와 적용, 서울 : 교육과학사
정종완(1994) - CAI 프로그램
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컴퓨터교육학회지 제1권 제1호 25-38pp.
3. 김진선, 우리나라와 외국의 컴퓨터 교육과정 및 교육 내용 비교 연구, 안동대학교 교육학 석사학위논문, 2001.12.
4. 이은희, 우리나라와 외국의 컴퓨터 교육과정 비교 및 새로운 교육과정 제안, 신라대학
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