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사회과에서 요구하는 비판적창의적 사고 능력, 문제 해결력, 의사 결정 능력 등의 시민적 자질을 기르기 위해서는 학습자 스스로 문제를 인식하고 해결해 나가는 심도있는 학습이 요구된다. 이를 위한 새로운 수업의 시도를 가능케 하기 위해
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사회과 교육연구회
- 차경수(1996), 현대의 사회과 교육, 서울 : 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과(사회교육, 사회과학습)의 특성
1. 사회과의 개념 및 최종 목표
2. 사회과의 학습 요소와 통합성
3. 강조점 및 교수?학습 전략
4. 지역성과 시사성
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사회복지관 운영 지침에서는 사회복지관을 지역사회 내에서 일정한 시설과 전문인력 및 자원 봉사자를 갖추고 주민들의 복지 수요에 부흥하여 종합적인 사회복지 사업을 수행하는 사회복지시설로 정의하고 있다(보건복지부, 2002).
4.2. 지역
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운영 사례 연구. 석사학위논문. 한국교원대 교육정책전문대학원. 1.서론
2.마을교육공동체 개념
3.마을교육공동체 배경 및 전개 양상
4.경기도 마을교육공동체
5.서울시 마을교육공동체
6.부산시 마을교육공동체
7.결론
8.참고 자료
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사회과 교수학습 지도자료, 한밭 인쇄사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과(사회교육) 교육과정의 특징
1. 자기주도적 학습의 강조
2. 학습내용의 수준별 구성
3. 구성주의 학습의 원리 수용
4. 수행평가 방법의 도입
Ⅲ. 사회과(사회교육) 교육과정
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말한다.
★ 활동지(계획서)
정리 및
차시예고
◈ 학습활동 정리
포스트 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 모의수업 구성안
1. 학습 단원
2. 전체 학습 목표
3. 세부계획
4. 약안
5. 교사로서 알아야 할 과학 개념(약안 별)
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
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지역사회복지계획의 수립과정에 관한 연구. 광주대학교 사회복지 전문대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주민참여의 의의
2. 지역사회복지계획의 주민참여란
3. 지역사회복지계획의 주민참여 필요성
4. 지역사회복지
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사회적경제조직의 가치와 정신이 지역사회에 올바르게 확산될 수 있도록 협력 체계를 더욱 확대하여, 사회적경제의 가치에 대한 확산운동을 펼칠 필요가 있다.
참고문헌
정관영, “이제는 사회적경제다” 공동체. 2013.
강희원,(2014), “협동조
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학습(1일독서교실)
2. 공공도서관의 독서회
3. 공공도서관의 독서교실
Ⅲ. 시립도서관 및 평생학습관의 독서교실 운영실태
1. 독서교실 담당자
2. 독서교실의 운영실태
3. 독서교실 대상 학년 및 인원
4. 독서교실 기간중 자료대출 업무
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40m
760m
800m
Ⅷ. 참고자료
<논문 및 단행본>
· 오경섭 외, 고등학교 사회 교과서, 디딤돌, 2002
· 오경섭 외, 고등학교 사회 교사용지도서, 디딤돌, 2002
<웹 사이트>
· 에듀넷 http://www.edunet4u.net
· KICE 교수학습개발센터 http://classroom.re.kr
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