|
지역 조부모의 심리정서적 안녕과 영향 미치는 요인」. 충남대학 교. 2001.
이봉주, 가정해체 예방, 대책 수행하는 것이 복지사회의 임무, 서울대 사회복지학과 교수
유수희 ‘청소년의 노부모 부양의식에 관한 연구’
최성재 ‘고령화사회
|
|
|
학습과 병행하여 실시함.
▶지역과 사회탐구단원에서 우리가 살고 있는 지역사회 조사 후 보고서 작성
▶자신이 살고 있는 지역에 대해 깊이 생각하고 애향심을 일깨울 수 있는 기회를 제공함.
4. 토의(론) 학습
▶교사와 학생 또는 학생 상호
|
|
|
4. 국가?민족생활
1) 나라사랑의 길
2) 우리의 소원
Ⅳ. 초등학교 3학년 사회과(사회과교육)
1. 인간과 공간
1) 고장의 자연 환경과 인문 환경과의 관계
2) 지도와 고장의 관찰
3) 고장 사람들의 생활 모습
4) 지역 중심지로서의 시장
5) 교통
|
|
|
학습을 위한 기본 전략
김재봉(2000) : 심화·보충 학습의 내용 구성, 광주초등국어교육학회
박성익(1998) : 교수학습 방법의 이론과 실제(Ⅰ), 서울 : 교육과학사
양순옥·정금희(1999) : 제대로 알면, 자녀의 성교육 문제없어요, 한국지역사회교육
|
|
|
사회적 역할 분담구조와 이해 조정기제가 마련되지 않을 경우, 매우 치명적인 사회적 갈등이 초래될 위험성도 무시하기 어렵다.
4) 산업구조의 고도화와 직장을 통한 사회관계의 학습
우리나라는 영세제조업체, 자영업자의 비중이 절대적으
|
|
|
4. 다양한 학습형태를 적용하고 협동학습을 효과적으로 활용하자
사회가 수업에 적용할 수 있는 다양한 학습형태로는 탐구학습, 사례학습, 협동학습, 표본조사 학습, 현장학습, 인물학습, 문헌조사학습, 사료학습, 토의학습, 모의놀이 학습,
|
|
|
시도,시군구 결혼이민자 지원사업 및 프로그램 실적 (2006)
네이버 백과사전, http://100,naver.com/100.php?id=743495 Ⅰ. 서론
1. 다문화 등장배경
2. 다문화교육의 개념
3. 다문화교육의 필요성
|
|
|
우리고장)과 효행
Ⅲ. 내고장(우리고장)과 인성교육
1. 인성교육
2. 가정과 학교의 연대
Ⅳ. 내고장(우리고장)과 전통문화
Ⅴ. 내고장(우리고장)과 전통체험학습
1. 필요성
2. 목적
3. 범위
Ⅵ. 내고장(우리고장)과 지역도우미 봉사활
|
|
|
사회과 교육, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 성격
1. 자기주도적 학습의 강조
2. 학습내용의 수준별 구성
3. 구성주의 학습의 원리 수용
4. 대안적 평가 방법의 도입
Ⅲ. 사회교육과정(사회과교육과정)의
|
|
|
사회과(사회과교육)의 10학년 내용
1. 국토와 지리정보
1) 단원의 목표
2) 주제별 학습내용
2. 자연환경과 인간생활
1) 단원의 목표
2) 주제별 학습내용
3. 생활공간의 형성과 변화
1) 단원의 목표
2) 주제별 학습내용
4. 환경문제와 지역문제
|
|
메뉴펼치기
