|
알아보기
<2차시>
시를 듣고, 생각하거나 느낀 점 말하기
<2~3차시>
이야기를 읽고, 인물의 생각과 한 일ㅇ르 관련지어 말하기
<3차시>
시를 읽고, 생각과 느낌이 잘 드러나게 시를 바꾸어 쓰기
글씨 쓰기
2. 좋은 느낌 오래오래
<4
|
|
|
알아보기
72～73
9～10/18
여러 가지 방법을 사용하여 이야기의 일부 분을 바꾸어 말하여 보기
74～79
11/18
되돌아보기-이야기의 일부분을 바꾸어 말하여 보기
80～81
차시 재구성
12/18
더 나아가기-이야기를 읽고, 일부분을 바꾸 어 말하여 보기
84
|
|
|
삼각형으로 구할수 있다.
파스칼의 삼각형 ⇒
파스칼의 계산기 ⇒
프랑스의 수학자 파스칼(Pascal,Blaise.1623 ∼1662)은 수학에 대한 전문적인 교육은 받지 않았지만, 어린 시절부터 수학 연구를 시작하여 14세 때 프랑스의 기하학자들이 조직한
|
|
|
수학
영역
숲속의
과자 파티
나르다, 반짝반짝,
사뿐사뿐
블록2개로
여러 가지
모양으로 변신하기
의자 만들기
눈썰매 만들어 타 보기
6
대인관계
영역
초록
유치원
모으다. 심다.
많다, 적다
분류활동
꽃밭 만들기
집 만들기
초록색으로 나무
|
|
|
삼각형은 deism을 뜻한다. 그렇다면 종교 개혁과 포스트 모던 시대에 들리는 목소리들은 기독교에게 제발 잘좀 하라고 세상이 탄원하고 있는 목소리들인 것이다, 올바른 방향을 찾기 위한 것이다, 그렇기에, 현대 이후 시대에는 새로운 신앙,
|
|
|
수학 공부
1) 수학 문제를 푸는 공부는 이렇게
2) 원칙을 발견하는 공부는 이렇게
3) 문제 풀이를 하는 공부는 이렇게
5. 과학 공부
1) 관찰을 통한 공부는
2) 예상을 세워 실험하는 공부는 이렇게
Ⅷ. 학습방법의 학습(기초기본학습훈련)의
|
|
|
수학적 지능(Logical-Mathematical Intelligence)
4. 시각적․공간적 지능(Spatial Intelligence)
5. 신체운동감각적 지능(Bodily-Kinesthetic Intelligence)
6. 대인간 지능(Interpersonal Intelligence)
7. 개인내 지능(Intrapersonal Intelligence)
8. 박물적(자연탐구적) 지
|
|
|
삼각형
5. 시간과 무게
4. 직육면체
5. 분수의 덧셈과 뺄셈
4. 쌓기 나무
5. 겉넓이와 부피
6. 비와 비율
6월
6. 혼합 계산
7. 분수
8. 문제 푸는 방법 찾기
6. 평면도형의 둘레와 넓이
7. 분수의 곱셈
8. 문제 푸는 방법 찾기
7. 비례식
8. 비율그래프
9.
|
|
|
텍스트의 구체적인 내용을 살펴보지 않더라도 산 모양(삼각형)의 시각적 배열을 통해 이 시가 산에 대해 노래하고 있다는 사실을 알 수 있다. 따라서 텍스트의 내용을 독자에게 효과적으로 전달할 뿐만 아니라 독자의 관심을 끌 수 있다.
|
|
|
알아보기
-태양계 가족 구성원 알아보기
-태양 주위를 도는 행성 알아보기
-태양계에 대하여 의문점 조사 발표
의사소통
2
태양의 모양 관찰하기
-태양의 모양관찰
-태양까지의 거리와 태양까지 갈 때 걸리는 시간 알아보기
-태양이 중요한 까
|
|
메뉴펼치기
