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하지 않고 설계품질 및 적합품질의 개선을 위한 장기적인 연구개발 투자를 필요로 할 것임은 두말할 나위가 없다.
▷ 참고문헌
생산·운영관리의 이해 - 김태웅
TQM과 인적자원 - 베리데일·케리쿠퍼
생산·운영관리론- 나중경 박상범
생산·운
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대해서만 사용할 수 있다. 집단 피드백을 제공하는 것이 어렵다.
78. 상호 작용 교수 전략의 개념과 장단점에 대해 설명하시오
▶ 개념 : 현재 체육 학습 경험의 계획에서 가장 많이 사용되는 교수 전략으로서 상호 작용 교수의 학습 지도 과정
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하여 수업을 보다 매력적인 것으로 발전시켜야 한다고 주장했다.
7. 교사와 교수설계
· 교수이론에 대한 과학적인 적용이 성공적인 교수·학습을 조장하는 것은 아님. 교수·학습과정에 포함되는 사람, 아이디어, 사물, 사건 등의 변화무쌍한
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목표단계 : 교육과정과 교재를 분석함으로써 단원 목표 확인과 수업 목표 설정이 가능.
- 진단단계 : 학습자의 듣기 능력과 지식정도, 듣기 태도, 학습 방법, 듣기에 관한 분석 및 종합 능력 따위를 진단하여 그에 알맞은 듣기 교학의 내용과 방
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교육의 교수-학습 지도과정은 동기유발, 경험상기, 논의주제 제기가 이루어지는
문제의식을 갖게 하는 단계를 출발점으로 하여, 문제의 구체화, 사실의 통찰, 주체적 자각이 이루
어지는 문제추구 및 해결단계를 거쳐, 개인별 실천계획, 실천
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하는 데 도움이 될 수 있도록 수집된 자료를 정리하고 분류하는 재구성 활동이 포함되어 있다. 이러한 과정을 거치면서 학습자들은 시대적 상황을 고려하여 이 소설의 주제에 접근하게 될 것이다.
Ⅲ. 대단원 평가 계획
1. 평가 방법
이 단원에
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단원 학습의 목표
1. 이해면
2. 기능면
3. 태도면
Ⅳ.학습 내용 조직 및 지도상의 유의점
1. 학습 지도 내용
2.지도상의 유의점
Ⅴ.학습 계획(총 8시간)
Ⅵ. 사고력 신장을 위한 수업 모형의 이론적 배경
수업 전개 과정
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평가 내용에 대해 발표한다.
― 처음 발표자는 교사가 지목하고, 다음 발표자는 이전 발표자가 지목
한다.
개별
학습
토의
학습
발표
발표
ppt
음악
학습
지1
학습
지2
정
리
(5분)
내용정리
자기점검
차시학습
예고
2´
1´
2´
수업 목표와 관련
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방법
6. | 形成評價 +--+ 결과 처리
+----------+ +-- 결론 형성
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 이삼형 외, 국어교육학, 서울:소명출판, 2000
2. 이재승, 국어교육의 원리와 방법, 서울:박이정, 1997.
3. 최현섭 외, 국어교육학개론, 서울:
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계획에 이르기까지 많은 지침을 제공하고 있다.
수준 1: 지식
정의: 정보, 아이디어, 자료, 또는 현상에 대한 사실의 기억을 의미한다. 학생들은 특수한 사실, 용어, 그리고 방법을 재생하거나 재인 하여야 한다.
목표 예:
-Bloom의 교육목표 분류
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