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단계
수업요항
시간
(분)
교수-학습 활동
수업형태
수업
매체
도
입
(5
분)
동기유발
수업목표 확인
1´
1´
2´
1´
수업준비
인사
출석 부르기
학습분위기 조성
교사는 자신의 생생한 경험
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경험이 대부분 성인기로 이어지는 것을 고려했을 때 이 시기에 올바르게 정립된 이성교제관으로부터 추후 성인기에 접어들어 서로의 정신적 성장을 돕는 생산적인 인간관계를 유지할 수 있도록 개인과 가정과 사회가 함께 노력해야 할 것이
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, 민음사, 1995.
류보선, 개인과 사회의 대립적 인식과 그 의미 - 김승옥론, 문학사상, 1990.
정현기, 김승옥과 1960년대적 불안, 문학과 지성사, 1994.
김명석, 일상성의 경험과 탈출의 미학, 깊은샘, 1998.
한상규, 환멸의 낭만주의, 예하, 1993.
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일말의 위로를 얻는다. 수많은 목회자들의 공통된 호소들이 탈진의 문제들이고 심지어 모세나 예수 그리스도의 일생을 보면 탈진의 순간 순간이었다는 것이다. 필자는 어떤 방법을 제시하는 것이 아니라 모세와 예수 그리스도의 경우를 보면
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일말의 가능성을 열어 둘 수 있다. 모든 사회가 서로 조화롭게 살아갈 수 있는 방향으로 나아가기 위해 노력했다는 것은 명백한 사실이기 때문이다. 비록 그들이 양심이 결여되었다 할지라도 그들이 의식화한 사회구조를 전면적으로 부정할
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