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존중감을 기르는 인성교육 프로그램, 학생생활연구 제21집, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등교육(초등학교)의 성격
Ⅲ. 초등교육(초등학교)의 이론적 기초
1. 진보주의 교육 이론의 영향
2. 발달심리학의 영향
Ⅳ. 초등교육(초등학교)과 다중감
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태도
1.1. 태도의 기본개념
1.1.1. 태도의 정의
1.1.2. 태도의 구성요소
1.1.3. 태도의 기능
1.2. 태도변화
1.2.1. 태도변화에 관한 이론
1.3. 뒷담화와 관련된 태도의 변화과정
2. 물리학 관련이론
1.1. 생활 속의 물리학
1.2. 굴
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도덕성 발달 이론과 도덕 수업의 적용에 관한 연구, 원광대 교육대학원, 2008.
김지현, 콜버그의 도덕발달이론을 통해 본 청소년 도덕행동 연구, 호남신학대학교 기독교상담대학원, 2014.
정인덕, 정의 윤리와 배려 윤리의 통합적 접근 : 콜버그
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존중감에 미치는 영향, 대구대학교 교육대학원 특수교육과 석사학위 논문
김정희 외(1989), 교육심리학 탐구, 서울 : 형설출판사
권선진(1999), 장애인의 삶, 생활, 복지 - 소득보장정책의 현황과 과제, 장애우 정책입문, 장애우권익문제연구소
박
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존중되어야 한다. 보육교사는 영유아의 생존에 필요한 욕구를 충족시켜 줄 뿐만 아니라 영유아가 사회의 한 구성원으로서 살아가는데 지켜야 할 규범과 가치관을 형성시키는데 주요한 역할을 한다. 따라서 보육교사는 영유아의 안전 유지에
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배려하는 공동체’가 대안이 될 수 있을 것이다. 도덕적인 환경을 가진 공동체로부터 학생들은 자신의 행위 기준을 마련하고, 그 행위 기준에 따라 다른 친구들을 배려할 수 있기 때문이다.
따라서 콜버그와 배려 윤리간의 논쟁은 극단으로
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도덕과에의 적용, 초등도덕교육
◈ 이재복(1999), 협동학습 교수·학습과정안 개발 및 협동학습이 자아존중감에 미치는 효과, 한국교원대학교 석사학위논문
◈ 양낙진(1989), 협동학습이 자아존중감에 미치는 효과, 건국대학교 대학원 박사학위
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도덕판단력 측정에 대한 고찰: DIT와 MJT를 중심으로, 도덕 윤리과 교육 제 12호, 한국 도덕윤리과 교육학회, 2000
김종윤 : 생명존중의 도덕성 함양을 위한 가치명료화 교수 방안 모색, 석사학위 논문, 한국교원대학교, 1996
김미정 : 콜버그의 토의
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창시자(2017), Brian Thorne, Pete Sanders 지음, 학지사
칼 로저스의 심리치료 - 사례와 해설(2017), Barry A. Farber 지음, 주은선 역, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 진실성
2. 가치의 조건화
3. 무조건적 긍정적 존중
Ⅲ. 결 론
[참고문헌]
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도덕 교육 ...................................... 9
1. 협동학습이 유덕한 인격 형성에 미치는 유용성 .............. 9
2. 협동학습의 도덕 교육적 유용성 ............................ 9
3. 도덕과 수업에서의 협동학습 .............................. 10
Ⅴ. 결론 .
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