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태도를 긍정적으로, 낮을수록(0∼4점) 부정적으로 지각하는 것을 의미한다.
*참 고 문 헌*
권석만 .2000. 우울증. 학지사
권연하 .1999. 자기 통제 훈련이 여중생의 우울 감소에 미치는 영향 . 계명대학 석 사학위 논문
권오은 .1999. 가정 환경과 아
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존중
나. 정서인식과 조절
다. 사회적 관계
라. 사회적 지식
4. 의사소통영역
나. 말하기
다. 읽기
라. 쓰기
5. 자연탐구영역
가. 탐구적 태도
나. 수학적 탐구
다. 과학적 탐구
6. 예술경험영역
가. 심미적 탐색
나. 예
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존중
나. 정서인식과 조절
다. 사회적 관계
라. 사회적 지식
4. 의사소통영역
나. 말하기
다. 읽기
라. 쓰기
5. 자연탐구영역
가. 탐구적 태도
나. 수학적 탐구
다. 과학적 탐구
6. 예술경험영역
가. 심미적 탐색
나. 예
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배려하는 사고를 키우는 것이야말로 유아기의 아동에게 꼭 필요한 것이다. 이는 유아기 인성교육을 가능하게 하고 나아가 성인이 되어서도 개인의 긍정적인 자아를 만드는 초석이라고 여겨진다.
3. 출처 및 참고문헌
『학교현장에 맞춘 학교
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타인과의 소통능력을 함양하고, 성숙한 사회화 과정을 경험하며 인간관계를 형성하고 자아를 정립해 가는 장소이다. 따라서 학교는 학교폭력 이후에 당사자들의 간의 갈등을 해결하는 것을 넘어 학생들의 문제행동을 교정하고 교육적 성장
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어린시절 충분한 애착관계가 형성되지 못했기 때문인지, 타인의 관심에 민감하고, 상호 긍정적 관계를 형성하기 위해 노력하는 편이다. 다른 사람이 나에게 좋은 감정을 가질 수 있도록 더 배려하고 존중하였으며, 가끔 나에 대한 비판이나
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도덕적 태도는 사회화의 산물이며 문화적 교육의 결과일 수 있다는 점에서 비판의 대상이다.
넷째, 높은 단계의 도덕적 추리를 하는 사람이 낮은 단계의 도덕적 추리를 하는 사람에 비해 더 높은 도덕적 행위를 한다고 주장했으나, 도덕적 사
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다른 언어적 능력, 정서가 발달 되어 가며 사회성을 습득하는 것도 또 하나의 좋은 교육방법이다.
또 몬테소리 교육 방식은 자유로운 방식으로 놀이를 즐기는데 자유는 사회성 발달을 위해 허락되어져야 하며 자유가 허락된 사회성 구조 안
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태도 조사, 제안제도, 인사상담제도 등을 최대한 활용하면서 커뮤니케이션의 문제점 해결에 최선을 다해야 한다. 커뮤니케이션
Ⅰ. 커뮤니케이션의 유형
1. 구어적인 방법
1) 구두적 커뮤니케이션의 장점
2) 구두적 커뮤니케이션의
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다른 사람에게 조언과 방법을 제시하기 때문에 계속적인 부모교육 프로그램이라고 볼 수 있다. 이프로그램은 인간적인 관계와 효율성을 다루는 부모훈련으로서 다양한 영역으로까지 활용하여 운영되고 있는 실정이다.
이 프로그램을 통하
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