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존중, 그것을 지지하는 것이 치료자의 역할.
- 치료자는 내담자가 표현한 무의식의 세계를 의식화해 주는 역할을 하게 됨.
- 치료자와 내담자가 함께 공유하는 감정을 \'동시적 순간＇이라고 함.
- 직관적으로 치료자와 내담자가 내담자의 내적
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배려하는 것이 미래에 대한 확실한 보장을 받는 것이며, 이는 성인들의 선택이 아니라 책임으로 인식하여 모든 어린이들이 타고난 고귀함이 손상됨 없이 양육되고 대접받게 해야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
◈ 문헌
이숙종 외 5인, 아동
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타인의 명예를 훼손시킬 우려가 있는 내용은 금한다.
○ Smile 문자들(예: :-):) 미소, :-) 윙크)이나 기호들을 적절히 사용하여 센스있고 미소를 자아내는 대화를 유도한다.
참고문헌
ⅰ. 구본용 외(1999), 청소년의 사이버 문화, 한국청소년 상담
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타인과 상호 작용하기 등이 이 사고 기능에 포함된다. 사회과 교수학습은 사회적시민적 참여 기능을 개발하여 학생들로 하여금 대안적인 전략을 토론하고 의사 결정을 내려 행동함으로써 문제를 제기한 다양한 집단들 속에서 효과적으로 작
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자세
1. 올바른 토론문화를 위한 조건
2. 경청
3. 근거의 제시
4. 우호적인 태도
5. 논리적인 설명
6. 계급장 떼기
Ⅵ. 가상토론(웹토론, 인터넷, 온라인)의 상호작용
Ⅶ. 가상토론(웹토론, 인터넷, 온라인)의 효과
Ⅷ. 결론
참고문헌
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다른 제도의 효율성을 이끌어 낼 수 있고, 이 때 조직이 추구하는 비전의 달성을 위해 동일한 방향으로 진행될 수 있다.
* 참 고 문 헌 *
- 참 고 서 적 -
<CJ 50 1953-2003> CJ주식회사, CJ, 2003
<조직행동론-11판> 스티븐 로빈스 지음/김지성
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배려하는 것이 미래에 대한 확실한 보장을 받는 것이며, 이는 성인들의 선택이 아니라 책임으로 인식하여 모든 어린이들이 타고난 고귀함이 손상됨 없이 양육되고 대접받게 해야 한다고 생각한다.
Ⅱ. 본론
1. 아동학대의 이론적 배경
1) 아동
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배려하는 것이 미래에 대한 확실한 보장을 받는 것이며, 이는 성인들의 선택이 아니라 책임으로 인식하여 모든 어린이들이 타고난 고귀함이 손상됨 없이 양육되고 대접받게 해야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
◈ 문헌
이숙종 외 5인, 아동
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태도가 다양해지므로 발달 수준을 고려한 훈육을 한다.
⑶ 근면성 발달의 조력자
아동기를 Erikson은 근면성 대 열등감이 발달하는 시기라고 하였다.
⑷ 긍정적 자아개념 형성의 조력자
Erikson은 아동기를 자아성장의 결정적 시기라고 보았다.
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다른 사람에게 사용하는 언사와 규율을 명백히 하여야 한다.
⑦ 귀납법과 개연성의 법칙이 가설, 개념, 이론을 실증하는 데 적용되어야 한다.
⑧ 교사는 특정한 교육이념을 무비판적으로 수용하도록 하는 불분명한 정의와 표어 및 은유 등을
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