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2. 한국 민중사 연구회, 한국 민중사Ⅱ - 근현대편 -, 풀빛, 1986
3. 역사학 연구소, 농민전쟁 100년의 인식과 쟁점, 거름, 1994
4. 원종규외, 갑오농민전쟁 100돌 기념논문집, 집문당, 1995
5. 망원 한국사 연구실 한국근대 민중운동사 서술분과, 한국 근
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2. 민주화 과정
한국의 민주화는 “저항적 시민사회”의 도전으로 시작되었지만, 민주화 전 과정은 시민사회 세력, 정당, 국가와의 갈등적 상호작용을 통하여 전개되었다. 한국의 민주주의 운동이 다른 나라에 비해서 강력하게 발전하였지만
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민주 묘지 홈페이지
○ http://www.419revolution.org/ 4.19 민주 혁명회
*목차
1. 답사 장소
2. 선정 이유
3. 419 혁명
1) 419 혁명의 배경
- 이승만 정부의 독재화
- 경제적 배경
- 이승만 정부의 실정
2) 419 혁명의 과정
- 228 대구 학생 시위
- 315 마산 의거
- 418
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5. 80년 봄 광주의 상황과 '517' 비상계엄령 확대
가) 민족민주화성회
-타지역에 비해 산업기반이 취약했던 광주전남지역은 당시 학생운동이 민주화운동의 가장 기본적인 역량
-'1026사건'과 '1212사태'를 거치면서 학생운동은 학내민주화투쟁으
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28년 6월 26일부터 본격화 되는 항일 맹휴의 도화선이 된 ‘이경채 사건’이다. 1928년 광주고보 5학년에 재학 중이던 이경채는 친구인 박병하윤해병 등과 1927년 여름부터 ‘사회과학 연구’에 몰두해 오다가, 1928년 3월 28일～4월 18일에 이르기
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한울아카데미, 1997
국사편찬위원회, <한국사>, 1997 0.서론
1.동학의 발생과 발전
2.동학발생의 사회적 배경
3.동학 농민 전쟁의 성격
4.동학농민운동의 지향점
5.동학농민 전쟁의 결과 및 의의
6.결론
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)의 전개과정
1. 2?28 데모
2. 3?15 마산선거
3. 마산 2차 의거
4. 4?18 고려대 데모 등 대학가의 항거
5. 피의 화요일
6. 교수단 데모
7. 민권승리의 날
Ⅶ. 4 19의거(4 19혁명)의 3 15부정선거
Ⅷ. 4 19의거(4 19혁명)의 교훈
Ⅸ. 결론
참고문헌
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2. 정치권에 던진 메시지 ----------------------------------7
3. 정치역량 발휘해야-------------------------------------8
4. 광주.전남 지역현안 풀어야------------------------------8
5. 진보정당의 노력 ---------------------------------------9
6. 이제 진보세력은 무엇을 해
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광주가 될 수 있을 것이
다.
<빛 고을 광주를 강조하면서 정작 교육사이트는 링크가 깨지고, 5.18관련 메뉴가 전혀 없었다.> 1. 사이트 URL
한국교육학술정보원(KERIS) http://www.riss4u.net
2. 사이트URL
교육부(교육인적자원부) http://www.moe.go.kr
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광주민중항쟁을 유혈 진압하는 계엄군의 학살과 폭력에 맞서 무장했다는 사실만을 근거로 5·18 민주화 운동을 북조선군의 개입에 따른 폭동사태라는 주장을 되풀이하고 있으나, 북조선군이 개입했음을 명확하게 증명할 수 있는 실질적인 증
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