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중/장년의 비만관리에 대한 보건교육을 위한 PRECEDE 진단단계
2) 중/장년의 비만관리에 대한 보건교육을 위한 PROCEED 수행 및 평가 단계
3) 중/장년의 비만관리에 대한 보건교육을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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모형을 적용하여 중년 여성/남성의 운동증진 보건교육을 작성
1) 선택대상을 위한 PRECEDE 진단단계
2) 선택대상을 위한 PROCEED 수행 및 평가 단계
5) 중년 여성/남성의 운동증진교육을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
3. 결 론
참고문
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학습의 이론적 근거
(1) 학습자의 적성
(2) 학습자의 수업 이해력
(3) 학습자의 지속력
(4) 수업의 질
(5) 학습의 기회
2. 완전학습을 위한 수업모형 및 수업절차
가. 수업 전 단계
(1) 과제분석
(2) 학습결함의 진단
(
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학습 모형개발 교육 논총, 2권
-유레카 논술(2004) 『논술의 신』, 두앤비 컨텐츠
-원진숙(1999) 논술 능력 평가 기준과 평가 방법 연구, <제 3회 전국 중,고등학생 논 술 경시대회 논술 평가에 대한 연구 보고서>, 서울대 교육종합연구원 국어
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학습 내용이 있을 경우: 통합 운영하여 개별화 활동을 위한 충분한 시간 확보
③ 여러 교사가 협력하는 팀티칭 자리학습
- 담임 교사들이 각자의 교실에서 자리활동 학습을 설치해 두면 학생들이 순환하며 학습(교사의 전문화에 기여)
Ⅷ. 교
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학습 과정안(과학 자주학습 과제) 정립
2. 열린학습(수준별 학습) 모형 적용
3. 자주학습 자료 개발?활용
Ⅳ. 과학과 개념형성 교육자료(학습자료)
1. 필요성
2. 개발
3. 효과
1) 영양과 소화 작용의 학습에 대한 효과
2) 순환의 학습에 대한
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학습 평가인정제도의 구축 방향과 과제 탐색, 서울: 한국직업능력개발원
최돈민 외(1998). 평생학습 실현을 위한 열린교육체제 연구, 서울: 한국교육개발원
한준상 외(1998). 평생교육의 21세기 장기 발전과 비젼을 위한 전략 모형 연구, 교육부
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학습을 중심으로 한 성교육 프로그램 효과에 대한 연구, 이화여자 대학교 교육대학원 석사학위 청구논문
김정효(1997), 토론학습의 이론과 실제, 교육과학사
임융웅(1996), 토론한마당, 예문당
인천여고(1999), 학생토론문화의 활성화 방안 Ⅰ.
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대한 평가 및 피드백
8) 문서의 작성
5. 영유아프로그램 개발의 모형
1) 순환적 모형
2) 역동적 모형
6. 영유아프로그램의 유형
1) 보육대상별 프로그램
2) 보육시간별 프로그램
3) 보육장소별 프로그램
참고문헌
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학습과 상담, 교육과학사
전용호(2013) 웹 강의 보충학습자료, 한국방송대학교
최경숙 외(2010) 발달심리학, 교문사
김선아 외(2006) 인간행동과 사회환경,
김영호 외(2005) 인간행동과 사회환경, 양서원
정옥분 저(2004) 발달심리학, 학지사
정옥분
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