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미술 )과 교수-학습 과정안
일 시
대상
6학년 3반
남 , 여 (33)
단 원
22. 알쏭달쏭 현대 미술 친하게 지내기
교과서
90-93
차 시
1,2/6
학습 주제
- 현대 미술의 특징 이해하기
- 현대 미술 감상하기
적용 모형
학습 목표
현대미술의 특징을 이해하고
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미술치료이론과 실제}, 양서원, 2008.
황인술, 「독서신문I」,『정신분석학으로 들여다 본 광염소나타』, 2010년 5월 14일자.
임희택, {굿빠이 스트레스}, 새로운사람들, 2008.
이정호, {텍스트의 욕망:정신분석과 영미문학 텍스트 일기}, 서울대학교
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현대미술, 문예출판사
ⅳ. 이종훈(1993), 바꾸닌의 아나키즘에 관한 연구, 서강대 사학과 박사학위 논문
ⅴ. 이화여자대학교출판부(2003), 미술속의 여성(한국과 일본의 근현대 미술), 서울
ⅵ. 필립 예나윈 저, 현대 미술 감상의 길잡이, 시공사&nb
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미술교육은 아동의 표현력을 길러준다.
참고문헌
류지영(2011). 미술감상교육. 미진사.
양경희(2008), 『새로운 개념에 기초한 아동 미술교육』, 학지사.
오현진, 『창의적 아동미술교육에 관한 연구』, 세종대학교 교육대학원 석사논문, 2007.
김
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미술, 서울, 열화당
○ 임두빈(1994), 초현실주의 존재의 전체상을 향한 신비와 무의식에의 탐험, 미술광장
○ 피오나 브래들리, 김금미 역(2003), 초현실주의, 열화당
○ 필립예나윈, 현대미술감상의길잡이, 시공사
○ 하가진(2000), 현대 실내 공
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