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교육에 대한 긴급조치기(1945~1946)
(2) 교수요목기(1946~1954)
(3) 제1차 교육과정(1954~1963)
(4) 제2차 교육과정(1963~1974)
(5)제3차 교육과정(1973~1981)
(6)제4차 교육과정(1982~1987)
(7)제5차 교육과정(1987~1992)
(8)제6차 교육과정(1992~1997)
(9)제7차 교육과정
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교육과정 안에서 극 교육의 변화 양상 및 현행 7차 과정에서의 새로운 시도를 정리하였고 앞으로의 가능성에 대해서도 언급하였다. 그리고 교육연극의 지향점을 바탕으로 우리의 극 교육이 어떻게 활용될 수 있겠는지 그 가능성과 의의를 살
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교육과정기의 교육과정 통합
- 국민학교의 경우, 교과 편제에서부터 통합교육과정을 제시하여 아동의 통합적인 학습경험을 강조
- 학습자의 통합적인 학습경험과 능력의 배양을 강조하는 통합교육과정의 실행을 도모
6) 제6차, 제7차 교육과
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교육과정, 경제발전과 민주화의 창착을 강조한 5차 교육과정, 정보화 사회의 환경에서 공동체의식, 민주성, 창의성을 강조한 6차 교육과정, 그리고 세계화 시대를 주도하며 자율적이고 창의적인 국민으로 육성하는 7차 교육과정까지 앞서 언
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교육과정은 1947년 ‘교수요목’이 제정된 이후 국가사회의 시대적 요구에 부응하고 실제 교육활동 속에 드러난 문제점을 개선하기 위해 꾸준히 개정되어 7차 교육과정이 발표되었다.
6차 교육과정을 거쳐 7차 교육과정에서 밝힌 21세기의 세
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교육인적자원부가 제 5장 국가수준 교육과정
1. 교육과정 변화의 개념과 성격
1) 교육과정 변화의 개념
2. 우리나라 교육과정의 역사적 개관(1차~6차)
3. 국가수준 교육과정 문서의 구성 체제
4. 제7차 교육과정의 성격과 특성
1) 이
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교육(수업)이 단일 교과서에 의해서 이루어지는 것이 아니라 ‘교육과정’에 의하여 이루어져야 한다는 교육적 원리를 구현하는 과정이기도 하다.
작품 목록을 제시할 때에는 현행 6차 교육과정 체제하에서는 학년별로 제시하도록 하나 7차
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교육과정 기준의 역사적 변천
1) 교수요목기(1945-1954)
2) 제1차 교육과정기(1954-1963)
3) 제2차 교육과정기(1963-1973)
4) 제3차 교육과정기(1973-1981)
5) 제4차 교육과정기(1981-1987)
6) 제5차 교육과정기(1987-1992)
7) 제6차 교육과정기(1992-1999)
8) 제7차
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과정 개발이라는 개념은 교육과정의 계획에서부터 교육과정의 시행 및 교육과정의 평가로 이루어지는 종합적인 개념이며, 교육과정 개발의 원리를 설명하면 다음과 같다.
①교육과정 개발은 교육을 둘러싸고 있는 그 시대와 사회의 변화를
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교육부(1997), 실과(기술·가정) 교육 과정, 교육부
▷ 교육부(2001), 중학교 교육과정 해설, 대한 교과서
▷ 박영숙·김경희(2000), 7차 교육과정운영을 위한 분석 연구, 서울 교육개발원
▷ 윤인경(1993), 창의력 개발을 위한 가정과 교수학습방법, 한
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