|
교육에 관한 교사의 태도 조사, 한국교원대학교 석사학위논문
3. 윤애희(1992), 유아교육 현장에서 기본생활습관 교육, 서울 : 어린이육영회 부설 연수원
4. 이원영·박찬옥(1991), 유치원 기본생활교육에 관한 연구, 유아교육연구 12집
5. 조운주·
|
|
|
교육, 서울 : 교문사
▷ 이은화·김영옥 공저(1995), 유아사회교육, 양서원
▷ 이태경·이경희(1995), 유아사회교육의 이론과 실제, 양서원
▷ 이영자 등(1999), 유아교수·학습방법, 창지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유아교육(유치원교육)의 역사
Ⅲ. 유
|
|
|
교육과정이 새로이 개정될 때에는 유치원과 초등학교 교육과정간의 연계 여부에 대한 논의가 더 이상 이루어지지 않아야 할 것이다. 이를 위해서는 유치원과 초등학교 저학년 어린이의 언어 발달에 대한 실증적인 연구와 이같은 연구 결과에
|
|
|
교육의 본질적 성격이나 목적에 어긋난다.
그러므로 본래 전인적인 인격을 지닌 통합적 존재인 유아를 위한 교육과정은 마땅히 통합적이어야 한다.
VII. 교육계획안
1. 연간교육계획안 (만5세)
구 분
통 합 주 제
소 주 제
3월
즐거운 유치원
새
|
|
|
교육 목표나 교육 내용, 방법에 있어서 유치원 교육은 후에 이어질 초등학교의 교육과는 상당히 다르다. 유아 교육과 초등 교육이 연계되지 않는 부분을 보이고 있다. 우리나라의 초등교육 과정의 편제는 교과 중심으로 이루어지고 있으며 저
|
|
|
각 영역에서
상호작용할 수 있도록 배려한다. 유치원 설립 목적
교육특성
학급편성 및 정원
전체 프로그램의 특성
교수 학습 원리
교육 과정 운영
유치원 프로그램의 특징
실내구성 및 흥미영역소개
일과운영
|
|
|
교육적 가치
3. 2007년 개정 유치원 교육과정에서의 조형활동 내용
가. 성격
나. 목표
다. 표현생활 내용 체계
라. 조형활동과 관련된 수준별 내용
4. 조형요소
가. 선(line)
나. 색(color)
다. 형(form): 모양과 형태
라. 질감(texture)
마. 공
|
|
|
유치원 교육과정 운영
1. 유아교육 : 발달에 적합한 실제
2. 유아특수 교육 : 추천의 실제
3. 유아교육과 유아특수 교육 교육과정의 병합
Ⅱ. 통합 환경에서의 교수 방법
1. 교수방법의 종류
1)교육과정의 수정
(1) 교육과정 수정의 이론적
|
|
|
을 위한 업무, 교육과정 편성 및 평가업무, 수업활동, 유치원 및 학급 직무수행， 안전사고 처리，대외관계 및 기타 영역으로 구분된다. 여기서 학급운영을 위한 업무에는, ”가정환경 파악과 가정 연계지도， 환경구성， 교실비품 및 자료，
|
|
|
교육ㆍ보육기관에 보내고 있다. 이에 따라 부모를 대신한 보호기능이 요구되고 있으며, 동시에 양질의 교육과정에 대한 요구로 인해 교육적인 부분이 강화되고 있는 실정이다. 결국 유치원은 연장제와 종일제를 활성화하고, 어린이집은 교육
|
|
메뉴펼치기
