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Talker) 등의 대체의사소통 보조도구를 사용하여 지도하고 있다. 보완·대체의사소통의 개요
1. 보완·대체의사소통의 정의
2. 보완·대체의사소통의 적용 대상
3. 보완·대체의사소통의 목적
4. 보완·대체의사소통의 발전 과정
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나라도 이러한 시대 변화에 발맞추어 대다수 서구 여러 나라의 경우처럼 다양한 민족들과 함께 더불어 살아가야 하는 문제를 진지하게 숙고해야 할 시점에 이르렀다.
참고문헌
노명환 외(1995). 유아언어교육론. 동문사.
서 혁(2007). 다문화가정
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2. 문학과 예술분야에서의 창의성
Ⅳ. 인재교육의 정보소양
1. 교육 프로그램의 개선
2. 교원의 정보화 교육 체계 개방
3. 학교의 정보화 환경 조성 시급
4. 정보화 사회의 무형의 자산에 대한 인식제고 필요
Ⅴ. 인재교육의 독서학습
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2005). 장애이해 교육. 직무연수. 국립특수교육원.
김성재(1999). 장애인 인권과 사회통합. 국립특수교육원.
한성기(2000). 장애인을 위한 선교. 수원주교 제21호
김동한(2002). 율곡의 철학사상을 통해본 장애인관. 단국대 특수교육대학원 석사학위
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더 이상 이런 참화가 일어나지 않기를 바라며 이글을 마친다. 서론
발칸반도의 위치와 특징
발칸반도의 구성
본론
세계 제1차대전과 냉전체제하의 발칸반도
- 세계1차대전
- 세계 2차대전
- 냉전체제
냉전체제 이후의 발칸반도
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사회는 지구촌 사회이며, 과거 어느때보다 창조적인 능력이 요구되는 사회가 틀림없을 것이다. 이를 대비하기 위해서는 어릴때부터 각각의 개성을 잘 개발하여 자신의 능력을 극대화시킬 필요가 있다. 그러나 함께 살아가는 데 필요한 공동
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세계의 보편적 역사로 하기엔 부족하다는 것을 보여주고 있다. Ⅰ. 책을 접하면서
Ⅱ. 제 1부 새롭게 제기된 낡은 질문
1. 우리시대의 비관론
2. 강국의 치명적 약점-정통성의 상실
Ⅲ. 제 2부 인류의 구시대
1. 근대 자연과학의 발달로
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세계의 보편적 역사로 하기엔 부족하다는 것을 보여주고 있다. Ⅰ. 책을 접하면서
Ⅱ. 제 1부 새롭게 제기된 낡은 질문
1. 우리시대의 비관론
2. 강국의 치명적 약점-정통성의 상실
Ⅲ. 제 2부 인류의 구시대
1. 근대 자연과학의 발달로
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2006, p.33~35
2.김시홍,박노호,송병준,이선필공저,[유럽연합의이해],높이깊이, 2005 p.29~44
3.김세원, [EU경제학], 박영사, 2004
4.이희범, [유럽통합론], 법문사, 2007
5.ECONOMIC IMPACT OF A POTENTIAL
FREE TRADE AGREEMENT (FTA)
BETWEEN THE EUROPEAN UNION AND INDIA
- by Yvan DECREU
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2. 인도 관광시장 동향
가. 주요 경제 사회동향
나. 관광정책 및 업계 동향
다. 항공업계 동향
라. 기타 동향
마. 관광 통계
3. 인도 주요 관광지 소개
가. 인도 지도
나. 관광 명소
1) 정원 속의 묘, 후마윤 묘
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