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사회적 요구
Ⅲ. 단원 학습의 목표
1. 이해면
2. 기능면
3. 태도면
Ⅳ.학습 내용 조직 및 지도상의 유의점
1. 학습 지도 내용
2.지도상의 유의점
Ⅴ.학습 계획(총 8시간)
Ⅵ. 사고력 신장을 위한 수업 모형의 이론적 배경
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4. 연구문제
4-1. 문제제기
4-2. 문제설정
5. 연구 방법
5-1. 기호학적 접근을 통한 보도사진 분석
5-2 설문조사방법
6. 연구결과
6-1. 양적분석
6-2. 질적분석
7. 연구결과 요약 및 정리
7-1. 수용자 분석
7-2. 한계 및 제언
8. 참고문헌
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사회학, 희곡의 해석학, 1995, 문예마당.
김성희, 연극의 세계 -연극이란 무엇인가, 1996, 태학사.
최인훈, 옛날 옛적에 훠어이 훠이 -최인훈 전집 10, 1979, 문학과 지성사.
http://www.uos.ac.kr/~ykryu/books/text/choi/myth1.htm 최인훈 희곡과 서구 희랍비극
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함께 사는 곳이 된다. 그러다보니 이전에는 없었던 새로운 문화가 형성된다. 새로운 문화라고 했지만 사실 ‘문제’라는 말이 더 적절하겠다. 따라서 이러한 지역의 특성은 그 지역사회를 위한 정책에 반영되어야 한다. 외국인노동자를 아무
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사회주의 경제학파
partⅡ. 근대 경제학의 변천
(The change of Modern economics)
Chapter6. 한계 효용 학파
Chapter7. 신고전학파
Chapter8. 제도 학파
Chapter9. 스톡홀름학파
partⅢ. 현대 경제학의 변천
(The change of twentieth-century economics)
Chapte
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함께 사회적 일자리란 사회적으로 유용하지만 수익성 때문에 시장에서 공급되지 못하는 일자리를 의미하며, 일자리 창출의 목적은 실업자, 노인, 여성, 장애인 등 사회적 배제집단의 취업촉진에 있으며, 그런 의미에서 ‘복지와 고용의 중간
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사회학, 생각의 나무, 2010.
홍진유, 팝 아트가 현대 가구디자인에 미친 영향, 부산대학교 대학원 논문, 2015.
사와라기 노이, 문정희 옮김, 일본 네오 팝의 기원, 미술사논단, 성강문화재단, 2009.
아즈마 히로키, 이은미 역, 동물화 하는 포스트
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세계인 원미동의 인물과 사건을 통하여 양귀자는 우리사회의 여러 문제를 보여주고, 그 고민을 함께 하며 온정어린 시선으로 희망을 피어오르게 한다. 희망과 절망이 교차하고, 폭력과 소외, 갈등이 일어나는 사회에서도 우리는 살아가야 한
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세계는 함께 진보를 향해 나아갈 것이라는 믿음이 이러한 흐름을 뒷받침하고 있다.
하지만 현실은 그렇게 낙관적이지만은 않다. 세계화의 일환으로 창설된 IMF의 구조조정이 과연 우리 사회에 가져다 준 것이 무엇인가를 묻는다면 이는 보다
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사회 문화적 환경과 사회적 갈등에 대한 분석, 한국영유아보육학회, 신은수·홍순정·최석난, 2005년
9. 【유치원 평화교육 프로그램의 이론과 실제】 / 강남교육청 교사 직무연습, 신화식, 2002년
10. 【유아기 평화교육을 위한 이론적 탐색】 /
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