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염색체 : 변화가 일어난 염색체가 역위를 거쳐도 그대로 유지될 수 있다. (역위가 일어난 염색체들 대부분은 우성 돌연변이를 가진다)
------> DNA Marker 로 이용 가능하다. 최초의 염색체 지도
1] 연관, 재조합 및 교차
2] 염색체 지도 작성
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염색체 행동>
<3장 - 멘델의 법칙>
<4장 - 유전자 상호작용>
<5장 - 연관과 재조합 및 유전자 지도 작성>
<6장 - 세포질 유전>
<7장 - 염색체 변화와 유전>
<8장 -농업형질의 유전>
<9장 - 박테리아와 바이러스의 유전>
<10장 -유전물질의 구조와 성
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염색체를 만듦
- 중략 - 제2장 생식과 염색체 행동
제3장 멘델의 법칙
제4장 유전자 상호작용
제5장 연관과 재조합 및 유전자 지도 작성
제6장 세포질 유전
제7장 염색체 변화와 유전
제8장 농업형질의 유전
* 각 장별 출제예상문제 제공 +
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염색체를 만듦
- 중략 - 제2장 생식과 염색체 행동
제3장 멘델의 법칙
제4장 유전자 상호작용
제5장 연관과 재조합 및 유전자 지도 작성
제6장 세포질 유전
제7장 염색체 변화와 유전
제8장 농업형질의 유전
* 각 장별 출제예상문제 제공 +
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염색체를 만듦
- 중략 - 제2장 생식과 염색체 행동
제3장 멘델의 법칙
제4장 유전자 상호작용
제5장 연관과 재조합 및 유전자 지도 작성
제6장 세포질 유전
제7장 염색체 변화와 유전
제8장 농업형질의 유전
* 각 장별 출제예상문제 제공 +
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실험방법 - 1.근단의 채취 및 전처리
실험방법 - 2. 염색체 관찰
실험방법 - 3. 현미경 사진찰영 및 염색체 지도 작성
실험결과
벼 (Oryza sativa L.)
보리 (Hordeum vulgare var. hexastichon)
대파 (Allium fistulosum L.)
밀 (Triticum aestivum (vulgare))
결론
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목표
4. 다른 교과와의 연관성
5. 단원 내용의 조직
Ⅱ. 학생관
1. 선수학습
2. 단원 학습을 위한 설문 조사 분석
Ⅲ. 지도관
Ⅳ. 학습지도계획
1.단원의 목표
2. 단원지도계획
본시 (1/9차시) 교수 학습안
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지도 관련 프로그램이 어느 정도 있습니까?
① 많이 개설되어 있다
② 보통의 다른 학교 만큼은 있다
③ 거의 없는 편이다
19. 당신은 학교에 개설된 진로지도 프로그램을 이용한 적이 있습니까? (학교에 진로지도 프
로그램이 개설되어 있지
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작성 필요
자. 전 국민적 인식확산 운동으로 전개
차. 여성의 관광개발 참여활동에 대한 데이터베이스 구축
타. 청소년층을 위한 관광프로그램 개발
카. 지속성과 관련된 기초적인 연구사업 수행
Ⅴ. 결론
결론
참고문헌
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연관성에 대한 연구. 학위논문. 2007
5. 김교웅,남철현. 초중등학생의 구강보건관리에 대한 인식도 조사. 국내학술논문. 2000
6. 김소희. 구강보건 관리 실태 조사 연구. 국내학술논문. 1977
7. 김진아. 제주도 고등학생의 구강건강에 관한 인식 및
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작성방법
Ⅲ. 자기소개서/학업계획서의 구성
Ⅳ. 자기소개서/학업계획서 작성시 유의사항
Ⅴ. 자기소개서/학업계획서 예문
1. 대입 자기소개서/학업계획서 예문
<대입 자기소개서/학업계획서 예문 1> 산림조경학과(건국대)
<대입 자기
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작성요령
Ⅰ. 학업계획서란?
Ⅱ. 학업계획서의 구성요소
Ⅲ. 학업계획서 작성요령
1. 대학 학과(부) 지원동기 작성요령
2. 대학생활 중 학업계획 작성요령
3. 대학졸업 후의 진로 작성요령
제2절 생명(유전)공학부 학업계획서 BEST 예문 9
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작성요령
3. 학업계획서 작성법
4. 학업계획서 설계도
5. 학업계획서의 필요성
6. 학업계획서 구성요소
7. 학업계획서 설계도
8. 학업계획서 예제
* 생물학과
* 일본어 학과
* 정치외교학과
* 생명공학
* 자연생명환경학부
* 철학
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고등학교 학업 성과와 관련 활동 소개
2.2 특별한 학업 경험 및 성과 소개
3.인성과 리더십
3.1 자기개발과 성장 경험 소개
3.2 동아리, 독서모임, 봉사활동 등의 참여 경험
4.독특한 경험과 역량
4.1 입시경험 및 공부 능력 소개
4.2 교과 외 다
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