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교육과학사
* 이용숙 외(1999), 수준별 교육과정에 적합한 교과서 내용 구성 방안(Ⅱ), 서울 : 덕성여자대학교
* 허경철 외(1996), 교육과정 연구 개발 수준별 교육과정안, 서울 : 한국교육개발원 교육과정개정위원회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별교육
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과정은 발달의 개인차를 고려해 발달 수준에 적합한 보육이 개별적으로 이루어지도록 구성하는 것이 바람직하다.
- 참고 자료
지성애, “영유아 교육ㆍ보육과정 비교”, 유아교육학회지, 2008
백혜리·노은호 외, 보육과정(개정판), 서울 : 창
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교육, 교육과학사, 1999
한면희, 새로운 패러다임에 기초한 사회과 교육, 서울 교육과학사, 2001
David W. Van Cleaf, 사회과 교수·학습론, 서울 교육과학사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과교육과정의 개정배경
1. 정보화?세계화 사회의 새로운 시민적
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교육개혁 동향, 교육과학사, 2000
소경희, 교육과정·교육평가 국제 비교 연구(Ⅱ) - 주요국의 학교 교육과정·교육평가 운영 실태 분석, 한국교육과정평가원, 2000
코모토 요시코, 스웨덴 쑥쑥교육, 홍익출판사, 2002
황규호, 영국의 교육과정 개정
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교육과정’ 특히 ‘학문중심 교육과정’에 대해 연구하는 사람이라면 꼭 읽어야 할 기본서로서 가치가 있고 동시에 이 책 안에 제시된 예상되는 문제들은 지금의 우리 교육 현실과 크게 다르지 않다는 점에서 교육과정을 개정할 때, 우리나
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교육과정의 운영
▶ 교육과정의 운영 운영 : 교육과정을 실행에 옮기는 과정
(넓은 의미 : 교육활동 그 자체 , 좁은 의미 : 교실에서의 수업)
: 교육과정을 학교와 교실에서 사용하고 실천하는 과정을 총칭
▶ 학교교육과정 운영의 특징
- 단위
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교육과정 이론: 분석적 탐구. 교육학연구.
오채선(2018). 자율성으로 본 유아교육과정 재설계. 유아교육연구.
김영천 (2014). 교육과정Ⅰ(3판). 경기, 파주: 아카데미프레스.
강현석, 전호재(2014). 교육과정 개정에서 범교과 학습 주제의 교육과정
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교육과정 개정에서 상업, 회계, 무역, 정보처리과 등 4개 학과로 구분되어 있으며, 제 6차 교육과정에서는 현재의 4개학과 중심에서 상업 디자인과, 관광경영과, 비서과 등이 추가되어 각 학교장의 판단과 시·도 교육감의 승인으로 기타의 학
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개정 교육과정에서 구분 지도
① 복명수로 된 길이의 덧셈과 뺄셈은 문제 상황을 통하여 이해할 수 있도록 한다.
심화과정
① 신체 여러 부위의 길이를 알아보고, 이를 활용할 수 있다.
내용 삭제
① 발걸음, 양팔을 이용한 신체활동을 통하여
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교육과정 조직 원리를 토대로 한 2009 개정 중.고등학교 교과서의 학교급간 기악 영역 연계성 연구>상명대학교 교육대학원, [2018]
정승조 <인문계고등학교 학년부장교사의 리더십 유형이 부서 내 교사의 직무만족도에 미치는 영향> 인천
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